《博物》
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搜索结果9110条
激发融入深入拓展倡导
| 机 构 | ： | 泗阳县实验小学西校区 江苏 |
| 简介 | ： | 绘本作为一种图文结合的阅读材料，作为教者，我们应该充分发挥其功效，引领孩子在绘本阅读中感受童趣、分享快乐，提高情商，从而带领孩子走上阅读之路。如何进行有效的绘本阅读教学呢？通过绘本阅读研究和个人实践，我总结出以下几点有效的教学策略：一、声情 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 激发 阅读材料 图画书 图文结合 阅读教学 阅读研究 教学策略 声情并茂 |
如何体现教师主导地位的几点思考
| 机 构 | ： | 昆山市裕元实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 美术新课程标准指出：“教师是学生的引导者，是学生学习的领路人。”，教师在美术课程教学改革中起着主导地位的作用。通过多年的教学实践，本人总结了一些经验，以下是我对教师的主导地位体现的几点总结。 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 教师主导 课程教学改革 新课程标准 教学实践 引导者 学生 美术 学习 |
基于分数连乘实际问题的教学实践与思考
| 机 构 | ： | 泗洪县金锁镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 从事多年的数学教学,对学生进行数学的理解总有说不尽的话语,也对学生的不能正确理解感到内心不畅。虽然挖空心思促进着学生理解数学,但多为事倍功半之举。为什么就是如此？从相关意义上说,未曾能够对具体教学课堂进行思考,未曾能够对具体教学过程进行揣摩。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 小学生 正确理解 解题思路 数学教学 线段图 教学实践 |
好习惯益终身
| 机 构 | ： | 南京市高淳区定埠小学 江苏 |
| 简介 | ： | 我国教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。”低年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期，人生最重要的习惯都是在低年级养成的。习惯的好坏，不仅影响孩子的学习，而且影响孩子的生活、性格、行为等， |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 终身受益 行为习惯培养 学习习惯 起始阶段 基础教育 教育家 低年级 叶圣陶 |
中国传统文化在教学中的有效渗透
| 机 构 | ： | 东海县驼峰中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 中国传统文化博大精深,历史悠久,经历了一代又一代人的传承,经久不衰。然而,在现代社会发展和经济全球化浪潮的冲击下,传统文化意识在现代人内心愈发淡薄。由此,在现代小学语文教育中,有必要强化小学生对于中国传统文化的认知和了解,能够从小培养小学生 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 中国传统文化 中华优秀传统文化 教学 小学语文教育 文化意识 全球化浪潮 社会发展 小学生 |
情景体验式教学模式在课堂上的实践
| 机 构 | ： | 昆山陆家中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在素质教育与新课改不断深入的背景下,小学英语教学面临着新一轮的改革。情景体验式教学作为一种新的教学模式,能够在小学英语教学中更加迎合学生的认知特点和心理特点,激发学生学习兴趣。本文阐述了小学英语教学中应用情景体验式教学模式的意义,并就情景体 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 体验式教学模式 实践 小学英语教学 课堂 素质教育 心理特点 认知特点 学习兴趣 |
发挥主体作用运用直观手段密切联系实际注重多样趣味
| 机 构 | ： | 东海县青湖中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 天真烂漫的孩子,充满着人间的真爱,近乎是一片空白的头脑,亟待人类灵魂的工程师去开发、播种。在道德与法治教学中单纯的说教,会使孩子感到枯燥无味,既没有“一石激起千层浪”的连锁效应,也不能激起强烈的爱国之情,报国之志,这就是教育的失败。像我们这 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 直观手段 主体作用 孩子成长 趣味 课堂教学 连锁效应 人口众多 教学过程 |
课堂中的四个教学策略
| 机 构 | ： | 连云港市浦南中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 自然拼读理论的核心概念是建立字母发音与字母及字母组合之间的对应关系,做到“见词能读,听词能写”,实现英语阅读的流畅性,提高阅读能力。本篇文章探讨了自然拼读理论四大教学策略在小学英语阅读中的积极作用,以此指导小学英语教师英语阅读教学。 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 教学策略 英语阅读教学 课堂 字母组合 对应关系 阅读能力 英语教师 流畅性 |
“变变脸”后的冷思考
| 机 构 | ： | 上虞崧厦镇中心小学 浙江 |
| 简介 | ： | 自学习《浙江省小学语文学科教学建议》后，我发现如今的阅读课中，的确有更多的老师在关注朗读：自由读、指名读、齐读、表演读，甚至还有“回声读”，读的花样不断翻新，读的声音此起彼伏。但是揭开这层热闹的面纱，我们静下心来想想，就会发现课堂上的朗读是 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 冷思考 变脸 教学建议 语文学科 浙江省 自学习 阅读课 朗读 |
开放的教学 快乐的起步
| 机 构 | ： | 常州市花园第二小学 江苏 |
| 简介 | ： | “善始者，功半成”。写话，是习作教学的实际起步阶段。抓好“写话”教学，就等于帮助孩子迈开了习作的第一步。在写话的教学实践中，笔者领悟到，要使学生在“写话”中能感受到表达的快乐，那就必须构建以“开放”为核心的写话教学范式。开放的写话教学，就是 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 习作教学 快乐 写话教学 引导学生 教学实践 起步阶段 教学范式 封闭状态 |
