《博物》
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搜索结果9110条
数学思想方法在小学数学教学中的渗透研究
| 机 构 | ： | 淮阴师范学院第一附属小学 江苏 |
| 简介 | ： | 知识是抽象的，它对学生的空间思考能力与立体感要求比较强，学习数学想象能够锻炼学生的抽象思维，在数学思想的基础上提炼数学观点，从而解决数学问题。新课程改革对小学数学的教学提出了新的要求，小学数学学习的根本目的不在于会做了几道题、不在于掌握了多 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 数学思想方法 学习数学 抽象思维 新课程改革 数学观点 数学问题 数学学习 |
基于“画图”对小学生解题能力培养的策略研究
| 机 构 | ： | 连云港市浦南中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 对于小学数学的学习，有一个重要的任务就是解答数学问题，它能够夯实学生对于基础知识的掌握和运用能力，有效地培养学生的数学解题能力，有助于学生创造性认知活动的开展，同时也能够提升学生的数学能力。在小学数学的解题过程中，有效地利用画图的策略来解决 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 解题能力培养 小学生 画图 小学数学 数学解题能力 数学问题 解题思路 学生创造性 |
畅玩探趣嗨起来!
| 机 构 | ： | 常州市钟楼区北港街道中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域指出,“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时”。我园积极探索园本幼儿户外体育活动实施的有效方式和吸引幼儿积极参与体育活动的策略,以增强幼儿体质,提高其对环境的适应能力,培 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 体育活动时间 户外体育活动 幼儿体质 儿童学习 活动实施 适应能力 幼儿园 |
挖掘推广融入
| 机 构 | ： | 杭州市余杭区金成外国语小学 浙江 |
| 简介 | ： | 在我国,传统武术有着悠久的历史文化,是中华文化的精粹,也是中国的代名词之一,说到中国,一定会让人联想到武术功夫。所以,传统武术的传承与发展是我国当今教育工作的重要任务,这使得武术在小学体育教学中逐渐成为重要的学习内容,而如何将传统的武术完美 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 小学体育教学 传统武术 挖掘 历史文化 中华文化 教育工作 学习内容 体育课堂 |
改变山区落后教育现状任重道远
| 机 构 | ： | 汉源县料林乡中心小学 四川625306 |
| 简介 | ： | 2001年参加工作以来，我已在汉源县料林乡中心小学这个山区学校任教将十余年，在此期间，我亲眼目睹了料林教育发展的现状，针对这个薄弱学校存在的一些问题，我有如下看法：一、料林教育发展缓慢的原因、教学条件落后，在山区，缺少先进的教学手段必然会影 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 山区学校 教育现状 教学条件 教育发展 2001年 多媒体教室 中心小学 薄弱学校 |
微课在小学语文教学中的应用
| 机 构 | ： | 泉州市南安市钟育小学 |
| 简介 | ： | 一、引言 微课的发展是信息技术进一步成熟以及现代教育进一步建设的产物,带给现代教育更大的发展空间,引起众多教育者的关注与重视。目前,在教学实践中应用微课已经成为众多教师不得不思考的重要议题,成为小学语文教学发展的一个重要方向。基于此,本文 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 应用 现代教育 信息技术 教学实践 教学发展 教育者 产物 |
渗透“低碳节能”教育的教学探讨
| 机 构 | ： | 泉州市实验小学 |
| 简介 | ： | 有的放矢地把书本知识与生活实际相联系,有利于提高课堂教学效果,对培养学生从小树立节约能源、减少排放、保护环境意识具有重大的现实意义。笔者做了如下探讨：一、帮助认识在低碳环保问题上,让学生提高认识：首先,低碳不等于贫困,贫困不是低碳环保经济, |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 低碳经济 教学探讨 环保问题 教育 节能 课堂教学效果 生活实际 书本知识 |
用教育“微”数据评价助推学生综合发展的思考与实践
| 机 构 | ： | 深圳市宝安区灵芝小学 深圳市宝安区天骄小学 广东 |
| 简介 | ： | 所谓“微数据”，主要是有别于维托克·迈尔·舍恩伯格和肯尼斯·库克耶在《大数据时代》一书中提出“大数据”一词。之所以“微”，一是暂时只能初步以一个教学班为数据点，开展教育评价的实践和探索；二是受限于技术水平和专业能力，暂时无法在教育教学工作中 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 教育评价 实践 学生 教育教学工作 专业能力 教学班 “大” 班级 |
关于小数加减法课堂教学的思考
| 机 构 | ： | 昆山市周市镇永平小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新课标指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。学生是学习的主体，教师可以通过和学生交流或访谈，了解学生的想 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 小数加减法 课堂教学 数学活动经验 学生交流 学习积极性 数学思想方法 数学知识 合作交流 |
小学数学教学如何培养学生的模型思想
| 机 构 | ： | 新兴县翔顺实验学校 广东 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的逐步深化，模型思想逐渐成为课堂教学的指导理念和实施方法，科学构建出数学理论与生活实际的互通桥梁，帮助小学生更加准确地理解和阐述教材内容。因此，教师应以模型思想为教学媒介，积极探究模型思想与小学生认知兴趣之间的必然联系，将模型 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 模型思想 小学生 培养 新课程改革 课堂教学 生活实际 数学理论 |
