《博物》
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搜索结果9110条
将小班幼儿游戏化绘画进行到底
| 机 构 | ： | 丹阳市练湖中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | “兴趣是最好的老师”，要让孩子爱上绘画，首先要培养幼儿学习绘画的兴趣。游戏是孩子的生命，是幼儿的主导活动。当孩子们畅游在赤、橙、黄、绿中嬉戏，穿梭在横竖曲直间游戏，用他们天真的目光欣赏、解读着生活的美好，用稚嫩的笔触肆意的挥洒着对世界的体验 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 小班幼儿 游戏化 绘画 儿童世界 幼儿学习 游戏形式 孩子 老师 |
用智贤精神育人
| 机 构 | ： | 连云港市榆区赣马镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 多年来，学校坚持“均衡＋特色，基础＋特长”的发展策略，努力以“智贤文化”为特色，树立“育人为本、和谐发展、注重品德、张扬个性”理念，把学生培养成为“行为规范、基础扎实、志向高远、体魄健美”的智贤少年，着力构建“关注生命的生态校园、文化浓郁的 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 育人为本 精神家园 智 生态校园 和谐发展 张扬个性 行为规范 学生培养 |
数学学科开展研究性学习的误区及对策
| 机 构 | ： | 镇江市中山路小学 江苏 |
| 简介 | ： | 研究性学习作为一门独立的课程指在教学的过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径让学生通过自己收集、分析和处理信息，实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。具体来说，研究性学习 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 研究性学习 数学学科 解决问题的能力 误区 数学知识 小学生 科学研究 创造能力 |
互联网＋背景下的小学数学作业优化设计
| 机 构 | ： | 连云港市浦南中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着我国＂互联网＋＂时代的到来与教育现代化水平的不断提高,互联网在教育领域的应用也越来越广泛。尤其是对小学数学教学来说,互联网的作用越来越凸显。作为一门抽象性特点非常鲜明的学科,借助互联网可以激发学生的学习兴趣,提升学生的创新能力,并可以在 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 数学作业 思维空间 小学数学教学 作业评价 优化设计 |
数学教学中创设有效问题情境的策略
| 机 构 | ： | 平凉市第二回民中学 甘肃 |
| 简介 | ： | 在新时期小学数学教学过程中,为能够实现教学质量及教学效率的有效提升,需要对有效教学方式及方法进行利用,而问题情境教学就是比较有效的一种。在利用问题情境方式开展小学数学教学中,为能够使其发挥更好的作用,需要通过有效策略,创设合理有效的问题情境 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 数学教学过程 问题情境 小学数学教学 数学教学活动 教学效率 教学质量 教学方式 情境教学 |
精心设计课堂练习提高课堂教学效率
| 机 构 | ： | 淮安市淮阴区大兴九年制学校 江苏 |
| 简介 | ： | 在每一节数学课上，教师基本上都要向学生布置一定数量的练习，以促进学生对知识的巩固。数学练习的安排，一般出现在新知识的生长点上、教学的重点、难点、关键上，新知的应用中，教师的讲解、示范之后及课堂的总结阶段，以帮助学生对教学内容的进一步的理解和 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 课堂教学效率 课堂练习 精心设计 知识技能 数学练习 教学内容 学生 数学课 |
反思--教学的奠基石
| 机 构 | ： | 苏州吴江区震泽实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教学作为一种动态的活动过程，其实质是以课程为中介，教师和学生相互作用或交往的共同发展的过程，在其中“教”与“学”本身是统一的，是相辅相成，缺一不可的有机的整体。所以进行教学反思时，应该包括“教师的教”和“学生的学”两大方面的内容。 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 教学反思 “教”与“学” 活动过程 相互作用 学生 教师 课程 |
给幼儿一个创造的空间
| 机 构 | ： | 苏州市工业园区翰林幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 陶行知先生教育名言：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。”解放幼儿创造力，就必须给幼儿一个创造的空间，这是对幼儿进行科学启蒙的有效方法，因为幼儿只有在如鱼得水的空间里尽情地创造，才能逐渐成为关注科 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 幼儿创造力 科学启蒙 教育名言 儿童 陶行知 用科学 |
玩中做做中学培养有智慧的幼儿
| 机 构 | ： | 赣榆县柘汪镇第二中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿时期的孩子正是好奇心最浓厚的时候，如何很好地保护孩子们的好奇心，不断激发他们探索的欲望呢？我们带着陶行知老先生“做中学”及“生活即教育”的思想，结合《幼儿园教育指导纲要》中：＂科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | “做中学” 幼儿时期 《幼儿园教育指导纲要》 科学探索活动 智慧 培养 实际生活 生活即教育 |
浅析学困生成因简谈转化策略
| 机 构 | ： | 镇江市江滨实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 英语“学困生”是指智力正常，但因后天和外界的原因造成英语学习有障碍，达不到教学大纲和教材所规定的基本要求的“学业不良者”。本文结合近几年的教育教学实践，谈谈小学阶段英语“学困生”的成因及转化策略。 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | “学困生” 转化策略 成因 英语学习 教育教学实践 学业不良 教学大纲 小学阶段 |
