《博物》
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搜索结果9110条
关注生命科学 培养探究能力——《运动起来会怎样（一）》教学设计
| 机 构 | ： | 南安市柳城小学 福建 |
| 简介 | ： | 一、教学目标 1、科学概念：（1）人体运动需要氧气，在肺部进行气体交换，将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。（2）人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。（3）经常锻炼身体，可以加大肺活量，这样有利于身 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 人体运动 生命科学 教学设计 探究能力 培养 教学目标 科学概念 二氧化碳 |
走出阅读教学的误区
| 机 构 | ： | 南安市第一小学 福建 |
| 简介 | ： | 教学内容： “韵语教学”实验一年级下册第四单元阅读课文《画家乡》 课堂写真：让我欢喜让我忧 本学期，一听说我有机会参加校优质课评选的活动时，真是让我欢喜让我忧，喜的是学校还真是处处想到了我，忧的是自己一个人，既是实验班又是语文S版，上 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 误区 泉州师范学院 进修学校 《画家乡》 一年级下册 优质课评选 教学内容 |
小学生信息技术素质的培养
| 机 构 | ： | 南京市汤泉小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着人们生活水平的提高，计算机已经走入千家万户，呵以说计算机成了人们工作、生活、学习的好助手。小学生对新鲜事物接触起来都比较快，有些学生很容易被网络世界所吸引，而沉迷于网络游戏等。目前在小学的教育中，已经将信息技术作为一门课程纳入教学活动中 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 信息技术素质 小学生 培养 生活水平 学习目标 信息教育 网络世界 网络游戏 |
运筹帷幄逢山开路百花争艳
| 机 构 | ： | 苏州工业园区唯亭实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 蔡元培对教育曾做过一个极其形象的比喻：“新教育……深知儿童身心发达之程序，而择种种适当之方法以助之。如农学家之于植物焉，干则灌溉之，弱则支持之，畏寒则置之温室，需食资以肥料，好光则复以有色之玻璃……决不敢挟成见以从事焉。”这段话就告诉教师们 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 教育教学工作 运筹 蔡元培 农学家 班主任 学会 植物 教师 |
关注数学课堂学生的“说”
| 机 构 | ： | 东海县牛山小学 江苏 |
| 简介 | ： | 任何学习中,神情最专注,思维最活跃,感悟最真实的,永远是正在发言的那一个。因为语言是其思维的外化,是其思维的物质形式,这就决定其注意力必须高度集中,思维必须高速运转,从心理学的角度来说,语言也是人们专注力的来源。所以培养学生语言表达能力,给 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 学生 语言表达能力 “说” 数学思维 物质形式 高度集中 语言表述 |
基于计算思维的Scratch课例分析
| 机 构 | ： | 苏州市相城区陆慕实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着核心素养的提出,计算思维作为核心素养之一,越来越受到广大信息技术教学工作者的重视。在信息技术课例开发和设计时,充分利用Scratch编程这个载体,有效开展信息技术主题活动,帮助学生建构真实的问题情境,形成抽象思维,并与数学学科整合,加深 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 计算思维 核心素养 SCRATCH 小学信息技术 课例分析 |
核心素养视域下的小学科学教学创新实践
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属苏州石湖实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着我国新课改的不断深入,核心素养逐渐被重视起来,而小学科学是一门既具有基础性,又具有实践性与综合性的一门课程,在核心素养视域下,培养学生的科学知识。科学态度以及对科学的探究热情等就是小学科学这门课程的目标。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 核心素养 小学科学教学 小学生 创新实践 |
关于小学生素质教育的几点认识
| 机 构 | ： | 曹县孙老家镇程蔡庄小学 山东 |
| 简介 | ： | 随着时代的进步,我国的教育逐渐走向完善。如何完善小学生素质教育,成为相关教育工作者关注的话题。本文从小学生进行素质教育的必要性、应试教育与素质教育的联系以及如何完善小学生素质教育三个方面进行详细阐述,希望能够推动小学生素质教育的发展,为相关 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 小学生 素质教育 应试教育 |
把握课外延伸
| 机 构 | ： | 宿迁市宿豫区黄墩中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 作为学生基本语文能力之一的阅读在语文教学中，历来受到人们的重视。但无庸讳言，我们现行的阅读教学存在着不少束缚学生手脚、抑制其阅读能力的提高、思维能力的发展的问题，主要表现为以下几个方面：①长期以来的应试教育，使得听说读写的各项语文基本能力之 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 课外延伸 阅读能力 语文教学 语文能力 发展不平衡 教学存在 思维能力 应试教育 |
精心选择 精心指导 共同提高
| 机 构 | ： | 平顶山市湛河区实验小学 河南 |
| 简介 | ： | 长期以来，语文教学中存在着读书少、思考少、写得少的“二=三少”现象，尤其是写，几乎没有。阅读教学大多是读读、讲讲、练练，很少顾及写的训练，使阅读的作用在作文教学中得不到利用和发挥。著名特级教师于永正曾说：阅读教学中写的训练不能游离于课文之外 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 有机组成部分 语文教学 作文教学 特级教师 作文水平 语文教师 训练 |
