《博物》
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搜索结果9110条
幼儿园健康教育活动中绘本的运用
| 机 构 | ： | 昆山市陆家中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 对于幼儿来说,健康教育的目的是通过与幼儿健康有关的经验和学习活动,促进他们的健康。绘本不仅能帮助幼儿掌握大量的知识经验和阅读技能,同时也以潜移默化的、孩子能接受的方式帮助他们养成健康行为和习惯。绘本有个典型的特点“不需要很多文字,图画就可以 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 健康教育活动 幼儿园 绘本 知识经验 学习活动 阅读技能 潜移默化 健康行为 |
小学高年级数学的分层教学
| 机 构 | ： | 扬州大学教育科学学院 江苏 |
| 简介 | ： | 小学高年级阶段，两极分化的现象越发的明显，因此在一些小学中，“分层教学”开始逐步取代传统的教学模式。在进行分层教学前，对于教学对象的分层也是很有必要的，对象分层更有利于教学目标的设定和分层教学的实施。 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 小学高年级 分层教学 数学 教学模式 教学对象 |
针对学生心理特点加强能力训练
| 机 构 | ： | 禹州市小吕乡岗马小学 河南 |
| 简介 | ： | 随着我国课改的不断深入，新的教学理念和方法不断被教师们重视和运用，新课标要求小学语文教师将课堂教学放在一个更加广阔的文化背景中去教学，构建一个全新的教学体系，提高我国小学生对基础语言文化的学习能力，充分展现我国语言文化的魅力。虽然小学阶段的 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 学生心理特点 能力训练 语文教师 教学理念 课堂教学 语言文化 文化背景 教学体系 |
巧用心理学知识 增效小学语文识字教学
| 机 构 | ： | 苏州市敬文实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 就近些年我国教学改革过程中对低龄阶段识字教学实践的研究成果来看,低幼阶段的学生的识字方式、记忆程度、文字书写能力等方面很容易受到生理和心理发展动态特征的影响。然而反观目前的小学语文识字课程呈现方式,教师过于成人化的设计理念和逻辑,很难能对学 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 语文识字教学 小学语文 心理学知识 巧用 增效 记忆规律 研究成果 教学实践 |
体育教学对提高学生健康的意义
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区青少年业余体校 江苏215128 |
| 简介 | ： | “健康第一”是目前中学教育中对体育工作提出的基本指导思想。为了更好的贯彻“健康第一”指导思想，我们必须从健康的内涵人手，从学生的身体、心理和社会适应等多方面深入思考我们体育工作的得失与今后的发展方向。一、中学生健康水平的基本现状 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 学生健康 体育教学 “健康第一” 意义 体育工作 中学教育 社会适应 健康水平 |
多元智能论闪烁火花,课堂教学呈现艺术美感
| 机 构 | ： | 常熟市梅李中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 多元智能理论是美国《零点项目》的重要成果之一,美国哈佛大学教育研究所教授加德纳首次提出了智能多元论,驳斥了智商决定一切的观念。提出的八种智能是：言语——语言智能、逻辑——数学智能、视觉——空间智能、身体——运动智能、音乐——节奏智能、人际交 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 多元智能论 艺术美感 教学呈现 美国哈佛大学 火花 课堂 《零点项目》 多元智能理论 |
低年级汉语拼音教学研究
| 机 构 | ： | 南京市浦口区乌江小学 江苏211800 |
| 简介 | ： | 信息时代，失去交流，就意味着落后。从语言学角度来说，信息化社会最主要的特征就是利用先进工具对语言文字信息进行处理，其目的在于使语言文字得到最佳利用。信息社会的信息离不开语言文字载体，而语言文字离不开汉语拼音这个标音工具。汉语拼音是未来信息社 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 汉语拼音 教学研究 低年级 信息时代 语言文字 信息社会 信息化社会 语言学 |
巧设情境与教于趣——提高健康教育课堂教学效果的有效策略
| 机 构 | ： | 青岛市燕儿岛路第一小学 山东266071 |
| 简介 | ： | 创设一个好的教学情景不仅能使学生触景生情，而且还有利于他们在创设的情境产生思考、引起学习兴趣，从而提高健康教育课堂教学效果，达到教学目的。一、巧设表演情境。激发学生的学习情绪小品表演是一种家喻户晓的表演形式，具有直观形象性，小学生不仅喜欢， |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 课堂教学效果 健康教育 巧设情境 有效策略 小品表演 直观形象性 小学生 学习积极性 |
立足兴趣培养 发展数学知识
| 机 构 | ： | 昆山经济技术开发区包桥小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教师要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法，不断激发学生的学习兴趣。 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 兴趣培养 数学知识 教学方法 个性差异 学习主体 学习兴趣 学生 教师 |
关注课堂生成，提升探究能力
| 机 构 | ： | 扬州江都区郭村小学 江苏 |
| 简介 | ： | 一、更新观念、营造民主、和谐的课堂氛围 在课堂教学中，教师要特别注意发扬教学民主，消除学生在学习过程中的畏惧感和紧张感，以亲切的面孔、鼓励的话语让学生在人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的宽松和谐的教育氛围中，尽情释放 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 课堂生成 探究能力 教学民主 课堂氛围 课堂教学 学习过程 教育氛围 紧张感 |
