《博物》

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搜索结果9110条

借助绘本促进幼儿早期阅读

机 构 张家港市港口幼儿园 江苏
简介 绘本是一种生动、有趣的儿童读物,在实际的阅读过程当中,幼儿不仅能够快速地了解绘本中的故事,同时也能够学习绘本中的知识和方法,这对于幼儿德智体美劳全面发展十分有益。因此,在进行绘本阅读教学过程中,教师必须要充分考虑幼儿的年龄特征和个性特点,结
期数 2019-10
关键词 早期阅读 绘本 幼儿 儿童读物 阅读过程 全面发展 德智体美 教学过程
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幼儿园组织地震避险疏散演练指导策略

机 构 海安县城东镇新生幼儿园 江苏
简介 《幼儿园教育纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”如何采取安全措施,防范“紧急撤离、疏散、逃生”安全故事的发生已成为当前幼教工作者要研究的刻不容缓的重要课题。如何组织全体教职工开展地震避险工作,组织幼儿
期数 2017-10
关键词 幼儿园 避险 组织 疏散 地震 演练 安全措施 幼教工作者
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思维导图在教学中的合理运用初探

机 构 丰县范楼镇中心小学 江苏
简介 作为一种现代教学方法,思维导图教学模式伴随着现代信息技术而产生。思维导图是现代重要的教学模式,有助于实现小学语文新课改目标。在开展小学语文教学过程中,由于存在升学的压力,很多老师忽视了思维导图的研究,导致教学效果不够理想。因此,思维导图在教
期数 2019-10
关键词 现代教学方法 思维导图 现代信息技术 语文教学过程 教学模式 语文新课改 教学效果 小学
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抓好环境建设利用活动载体关注心理健康

机 构 南京市北京东路小学阳光分校 江苏
简介 一、抓好班级环境建设,注重环境育人在刚接手班级的时候,班主任应以身作则,言传身教,以自己实际行为来感化孩子,让他们从内心萌发爱护环境,热爱集体的信念。同时再以班级环境建设为抓手,积极打造优美的环境氛围,高雅的班级文化,给班级成员以奋进向上的
期数 2019-10
关键词 班级环境建设 心理健康 载体 利用 环境育人 行为习惯 以身作则 言传身教
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浅谈在科学活动培养幼儿的创新能力

机 构 建湖县中心幼儿园 江苏盐城224742
简介 年幼儿童具有天生的好奇心与创造力及时而适当的科学启蒙,创设有助于培养幼儿创新能力的科学教育环境与材料,让他们学习科学,感受科学,同时,注重幼儿个体差异,让他们在相互学习中产生创造欲望,激发他们探索科学的兴趣.以培养他们的创新能力。
期数 2010-10
关键词 科学活动 创新能力 培养
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教学中如何培养学生的提问能力

机 构 启东市桂林小学 江苏
简介 小学阶段是智力和思维发展的关键阶段,数学课程可以有效地锻炼小学生的思维能力,同时也能促进其智力发展。小学生在数学课程学习中,提问能力的提高有助于促进小学生对数学知识更好地掌握,对小学生自主学习能力的形成也有一定的帮助作用。课堂提问是优化课堂
期数 2019-10
关键词 优化课堂教学 提问能力 小学生 培养 自主学习能力 数学课程 智力发展 课程学习
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在科学活动中培养幼儿的环保意识

机 构 建湖县中心幼儿园 江苏盐城224742
简介 当环境问题成为现在越来越突出的问题时,提升环保意识已成为重中之重。培养幼儿的环保意识,帮助他们养成良好的行为习惯是教师的责任。本文对在科学活动中培养幼儿的环保意识做了讨论。
期数 2010-10
关键词 科学活动 环保意识 幼儿培养
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做一名“会教”的老师

机 构 宝应县望直港镇中心幼儿园 江苏225811
简介 带着音乐走向幼儿,是“授人以鱼”,带着幼儿走向音乐,才是“授人以渔”。面对课改,解读新课标,身为一名音乐教师,如果让我们在给孩子一座金山和引领孩子打造一把开启金山的钥匙之间做选择,我们定会毫无疑问地选择引领孩子打造开启音乐殿堂的钥匙!因为只
期数 2011-10
关键词 音乐教师 老师 “授人以渔” 以人为本 幼儿 新课标 孩子 钥匙
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掌握技巧 成功运用 享受乐趣

机 构 涟水县幸福里实验小学 江苏
简介 要教好这一部分,我认为首先要理解本部分的作用。牛津英语将阅读部分设在Part A Read and say一般都由一组问答、一段对话、一篇短文或一个任务型活动组成,在整个教学中的作用为:展现本单元主要语言点,复习以前知识、扩展语言,增大语言
期数 2015-10
关键词 阅读部分 主要语言 牛津英语 输入量 阅读技巧 阅读障碍 阅读内容 团队精神 初步感知 小学英语
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创设情境 激发兴趣 设计疑点 适当鼓励 建立自信

机 构 灌南县新安镇中心小学 江苏
简介 数学作为文化的重要组成部分.对提高人的整体素质具有极为重要的作用。小学数学又是数学教育的基础,是孩子们一生学习数学的开始.那么如何上好小学数学课呢?
期数 2015-10
关键词 小学数学课 师德修养 学习态度 课堂气氛 智力因素 思维火花 自主学习 问题情景 课堂练习 领悟能力
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《小学科学课程标准》解读