《博物》
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搜索结果9110条
让语文教学生活化
| 机 构 | ： | 宿迁市洋河实验小学 江苏223800 |
| 简介 | ： | 所谓“生活化”，就是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 教学生活化 语文 “生活化” 生活背景 教学活动 参与活动 内在需要 学习 |
教师应如何引导学生学习数学
| 机 构 | ： | 淮安市淮阴区渔沟镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 现代教学论认为，学生是认识的主体，教学中应充分发挥学生学习的积极性、主动性，促进学生主动学习。因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引导，以便收到良好的效果。那么教师怎样把课堂还给学生呢？这对于我们广大教师来说是一个熟悉的困惑。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 引导学生 学习数学 教师 现代教学论 学生自主学习 主动学习 心理规律 主动性 |
传承文化 做亮特色 打响品牌
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 吴江区梅堰实验小学始建于1909年，1990年9月易地新建。学校现有教学班26个，学生1293名，在编教师86名。市级以上骨干教师20名，高—级学历教师比例为88．46％，中级及以匕职称教师比例为66．67％。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 传承文化 骨干教师 品牌 实验小学 教学班 比例 学校 学生 |
小学数学课时教学目标制订策略分析
| 机 构 | ： | 赣榆特殊教育学校 江苏 |
| 简介 | ： | 教学目标是课堂教学的指针与灵魂,是教学活动设计与实施的出发点与归宿。但是,在实践当中,我们经常会发现一些教师唯上,一味儿地照搬照抄教参,而未考虑学生的实际情况;有一些教师制订的教学目标过于泛化,直接将教学目的当成了教学目标,而不顾及学生学习 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学课 教参 目标内容 情感态度 照搬照抄 具体情境 条形统计图 方法目标 思维能力 评价标准 |
如何促进中班幼儿在自主性游戏中的社会交往
| 机 构 | ： | 苏州工业园区景城幼儿园 |
| 简介 | ： | 爱玩游戏是每个幼儿的天性,游戏不仅能为孩子的童年带来快乐,更是引导幼儿愉快成长的特殊方式。但是如何让中班幼儿在游戏中发展社会交往能力呢？如何充分地利用起游戏的作用呢？这就要求教师充分发挥智慧,从幼儿本身入手,结合游戏的特点, |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 性游戏 游戏活动 社会交往能力 游戏情节 小熊 游戏类型 平行游戏 联合游戏 小伙伴 游戏体验 |
生活化教学让课堂洋溢快乐
| 机 构 | ： | 灌云县南岗中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 英语作为当代的国际语言,学好英文无疑给学生的国际化和扩展知识面带来了巨大的帮助.伴随着中国越来越走向国际化,加上学好语言需要从小抓起.小学英语生活化教学,就是让学生提高对英语语言的应用能力,让他们拥有一双敏锐的眼睛发现生活中英语的作用,并把 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 生活化教学 快乐 课堂 小学英语 国际语言 应用能力 英语语言 实际生活 |
聋幼儿良好倾听习惯培养例谈
| 机 构 | ： | 东营市特殊教育学校 山东 |
| 简介 | ： | 孩子从出生到掌握语言一般需要三四年的时间,而语言发育的关键期是3一6岁.而在此时,获得语言发展过程中,最主要的因素是获得听觉刺激.聋幼儿倾听是学习语言的基础,倾听也是感知和理解语言的行为表现,同样是聋儿语言学习的最重要一种行为能力. |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 聋幼儿 习惯培养 语言发展 学习语言 行为表现 行为能力 语言学习 孩子 |
整体性 情境化 高效科学课堂的建构
| 机 构 | ： | 常州市武进区卜弋小学 江苏213141 |
| 简介 | ： | 问题篇 “减负增效”已经成为当今基础教育改革的热点。实现减负增效的最重要的途径应该是提高课堂教学的效率。尤其是对于科学教育，更应该把主要的精力放在提高课堂教学的有效性上。然而，走进我们的科学课堂，我们发现：我们的老师重视了每个环节的精心设 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 科学课堂 情境化 “减负增效” 体性 基础教育改革 课堂教学 科学教育 精心设计 |
教学定位的根本：抓住数学思想方法，以学定教
| 机 构 | ： | 吴江区梅堰实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 上课成功的綦础是备好课，而其中最重要的是要把握好教材，对教材的处理的根本在于要把握好教材的核心数学思想，这是教材的灵魂。正如布鲁纳所言：掌握数学思想方法可以使数学更容易理解和记忆，更重要的是领会数学思想方法是通向迁移大道的“光明之路”。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 数学思想方法 教学定位 以学定教 教材 布鲁纳 上课 |
