《博物》
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搜索结果9110条
浇灌家校雨露绽放美丽人生
| 机 构 | ： | 苏州工业园区翰林小学 江苏 |
| 简介 | ： | 学校的工作要顺利开展,必须要有家长的密切配合,而家长与学校密切配合是与班主任与家长的有效沟通分不开的。与家长进行有效的沟通,班主任不仅要从真诚出发,尊重家长,也要学会讲究策略和技巧。良好的沟通促进家校合作共育,让家长更主动地参与到教育中来, |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 学校教育 人生 家庭教育 家校合作 协调发展 班主任 家长 通分 |
科学课程中教学情景营造方法浅探
| 机 构 | ： | 扬州市八里中心小学 江苏扬州225131 |
| 简介 | ： | 科学教学中营造教学情景十分关键，学生可以亲身经历科学探究的全过程，获得科学知识增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真浠。遵循自然规律，营造课堂情境，充分牵动学生学习的积极性，使学生保持兴趣和积极的态度，就能收到良好的教学效果。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 科学教学 情景 营造 |
走出阴影，健康成长--小学生心理疏导个案
| 机 构 | ： | 榆中县三角城学区中心小学 甘肃730118 |
| 简介 | ： | 一、案例介绍 程某，男，小学六年级学生。他成绩中上，中等智商；性格孤僻、冷淡、粗暴；喜怒无常，情绪波动很大。他以自我为中心：同学之间开不起玩笑，同学关系不够融洽；在学校里，自己不愿受到一点委屈，但又经常欺负比自己更弱小的同学。他逆反心强， |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 小学生 心理疏导 同学关系 阴影 个案 成长 健康 情绪波动 |
注重校外活动的高质量
| 机 构 | ： | 云南师范大学附属小学 云南 |
| 简介 | ： | 2012年3月24日，我校四年级9班的近百名师生和家长共同参与了一次“手拉手”互助活动，在一整天的活动中，内容丰富、场面感人、效果突出。 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 校外活动 质量 共同参与 四年级 家长 师生 感人 |
有种教育叫润物无声
| 机 构 | ： | 苏州工业园区莲花学校 江苏 |
| 简介 | ： | 捧着一颗心来,不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友,总是不会错的。——陶行知那是六一过后的日子,校园里依旧充满了过节的氛围,彩旗迎风招展,午间的广播里播放着欢快的音乐。“老师,我们怀疑你们班级的小江同学偷了学校小超市的钢笔!”一个突然 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 迎风招展 我不知道 我自己 可真 令人 师爱 苏州工业园 课外书 风温 |
临场开发“原汁原味”的生成性资源
| 机 构 | ： | 东海县安峰中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 数学，对学生来说，就是利用自己的生活经验对数学现象的一种“解读”。因此，数学教学要遵循学生学习数学的心理规律，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，把数学与学生的原有经验结合起来，使学生感到数学就在身边。与此同时，也要引导学生用数学的眼光去 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 生成性资源 原汁原味 学习数学 引导学生 临场 生活经验 心理规律 数学教学 |
以动手操作带动学生科学素养提升
| 机 构 | ： | 常州市解放路小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学课程是培养学生科学素养的重要学科,它主要是通过在具体的实验过程中,学生质疑、观察、总结、汇总的经过。笔者认为:作为科学课的教师,我们不能凭借纯粹的理论教学统领课堂,而是要结合学生发展的特点,为他们创设可供实验的趣味氛围,鼓励他们投入 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 科学素养 学生质疑 动手操作 小学科学课程 实验过程 理论教学 学生发展 学科学习 |
美术教学中学生创新能力培养
| 机 构 | ： | 洛阳市老城区实验小学 河南471000 |
| 简介 | ： | 培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。美术课堂教学必须富有创造性，就是让学生自主化，即在教师的指导下让学生自己做主，主动参与，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力。 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 创新能力培养 中学生 美术教学 学生创造性思维 学生的主体作用 美术课堂教学 美术课程 主动参与 |
拓展科学课“探究式”学习点燃孩子参与激情
| 机 构 | ： | 常熟市海虞镇育才路周行中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学《科学》涵盖了日常生活诸多常见现象,与我们小学生的生活学习紧密联系。在教学过程中要充分考虑如何结合相关主题,利用课堂实验观察,多媒体形象感知,家庭辅助实验,社会实践等多种手段,引导学生积极融入"探索式"学习;要联系文本的知识和现象,探索 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 生活学习 科学课 孩子 探究式 日常生活问题 激情 《科学》 教学过程 |
真实朴实扎实
| 机 构 | ： | 镇江市金山实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 扬子江畔,金山脚下,坐落着一所古老而又年轻的学校——镇江市金山实验学校。说她古老,是因为它由历史悠久的金山中学和福寿桥小学合并而成;说她年轻,则由于学校一直在原有文化的基础上不断积淀,直到发展到今天正在形成过程中的:基于自主发展的“金·实” |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 朴实 实验学校 班组文化 自主发展 扬子江 金山 镇江市 有文化 |
