《博物》
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搜索结果9110条
在教学中综合运用各种训练
| 机 构 | ： | 昆山花桥中心校江苏 |
| 简介 | ： | 交际能力表现为听、说、读、写四个方面能力的培养，听、说、读、写既是教学目的，又是教学手段，四者是统一整体，相辅相成：不能听也就无法说，说的能力在听的基础上培养，而听的能力有在说的练习中得到检验和提高；读和写的关系也是如此，读的多，词汇量大， |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 教学目的 综合运用 能力的培养 交际能力 训练 教学手段 自然流畅 词汇量 |
构建灵动的数学课堂
| 机 构 | ： | 苏州市彩香实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 一、“灵动课堂”三要素何谓“灵动课堂”呢？我认为所谓灵动的数学课堂,就是指课堂教学中富有灵性,让学生能展开思维的翅膀,自助探索实践,激发学生的思维,迸发出新的火花。要营造浓厚的学习氛围,激起学生的学习意识,我们可以参照这样三个要素。1.精心 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 学习意识 教学内容 课堂教学 教学方法 游戏教学 具体实施方法 自主学习 单元教学 合作探究 堂课 |
寻找教学中“成就感”的来源
| 机 构 | ： | 苏州市碧波实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 体育教学中的实践性决定了学生可以通过身体练习得到身体素质的锻炼。它的作用不仅仅局限于促进学生生理上的发展,更可以有效的提高学生心理健康水平。随着对“快乐体育”的不断探索,“成就感”作为快乐的基础正引起人们的重视。成就感是人必不可少的心理需求 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 体育教学 身体练习 身体素质 自我效能感 队列练习 自我认识 性决定 心理健康 投篮动作 社会适应 |
浅析课堂提问教学
| 机 构 | ： | 沛县杨屯镇西安庄小学 江苏 |
| 简介 | ： | 语文课堂中，教师针对设计的问题向小学生提问，有利于活跃学生的思维，引发思考，巩固知识，及时纠正学生对知识的错误理解，加强师生之间的互动。但是，当前的一些语文课堂提问效果并不是很理想，这不但影响了教学质量，还不利于学生主体作用的发挥。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 提问教学 学生提问 学生主体作用 错误理解 提问效果 教学质量 知识 |
立足规律探究 渗透数学思想——从《探究计算中的规律》一课谈起
| 机 构 | ： | 淮阴师范学院第一附属小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学课程内容不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。”在义务教育阶段应结合具体的教学内容逐步渗透抽象、分类、转化、数形结合、演绎、归纳、模型等基本数学思想。由此可见, |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 转化思想 数形结合 苏教版 设疑 合情推理 课试 课程标准 异分母分数 探究过程 活动经验 |
如何培养小学生学习兴趣
| 机 构 | ： | 苏州市相城区黄桥实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 英语教学大纲指出：教学要激发学生的学习兴趣，让学生快乐地学习英语。这就要求教师实施快乐教学，激发学生学习兴趣。所谓快乐教学，就是通过师生、生生之间情感、言语交流，激发师生教与学的热情，使学生在愉快的气氛中不知不觉地学到知识，自然而然地应用它 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 学习兴趣 小学生 英语教学大纲 培养 快乐教学 教学效果 学习英语 言语交流 |
以读为本 主动发展——《麻雀》教学片断与评析
| 机 构 | ： | 襄阳市南漳县城关镇实验小学 湖北 |
| 简介 | ： | 人教版第八册（老教材六年制）第四组的重点读写训练项目是“一要真实，二要具体”，即学习本组课文，要求学生在理解课文内容的同时，着重了解作者是怎样具体地记叙和真实地表达自己的思想感情的，认识到内容真实、具体是写好文章的基本要求。而《麻雀》一文正 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 《麻雀》 以读为本 教学片断 主动发展 课文内容 训练项目 思想感情 内容真实 |
利用音乐欣赏课培养学生想象力
| 机 构 | ： | 高邮市城北实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学音乐课教学内容包括：发声、试唱、唱歌、乐理、乐器和欣赏几个部分。欣赏教学是完成整个音乐教学任务中不可缺少的一部分。通过音乐欣赏教学，可以逐步培养学生对音乐的浓厚兴趣，扩大学生的音乐视野，发展学生的想象力，提高学生的感觉、理解音乐的能力。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 学生想象力 音乐欣赏课 培养 音乐欣赏教学 利用 小学音乐课 教学内容 教学任务 |
沉默是金,此时无声胜有声
| 机 构 | ： | 苏州工业园区斜塘学校 江苏 |
| 简介 | ： | 在新课标所倡导的自主、合作、探究等理念的影响下,语文课堂发生了巨大的变化。的确,新课程标准给我们的语文教学注入了新的活力,原本死气沉沉的课堂变得更有趣味、更有情味了,课堂上学生讨论、交流、表演、活动,学生积极活跃,的确得到的不同程度的发展与 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 沉默是金 激情澎湃 学而不思则罔 静思 无声胜有声 令人 哲学道理 学习的内在动机 思维过程 课程标准 |
如何对学生动之以情
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新城花园小学 江苏 |
| 简介 | ： | 语文学习是一辈子的事，成功的语文教学，就是要让学生喜欢至少是不讨厌语文。教师只有动之以情，充分调动课堂的气氛，让他们被感染，被打动，切身体会到语文的魅力所在，才能对语文产生持久的兴趣，积极主动的学习语文。那么，如何对学生动之以情呢？ |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 学生 语文学习 语文教学 积极主动 教师 课堂 |
