《博物》
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搜索结果9110条
小学数学学习兴趣培养策略初探
| 机 构 | ： | 长春市九台区庆阳中心学校 |
| 简介 | ： | 兴趣是学习最好的老师。有了学习兴趣,学生更容易在学习中主动投入更多精力,学习效率也会提高。数学知识的逻辑性比较强,而且抽象。小学生注意力不易长时间集中集中,活泼好动,而且思维能力有限,小学生学习数学更需要兴趣作为支撑。笔者结合自身多年教学经 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 培养策略 数学学习兴趣 思维能力 生活情境 小学数学课 课堂气氛 数学游戏 游戏活动 反复练习 亲近感 |
快乐阅读 幸福成长
| 机 构 | ： | 常州市中山路小学 江苏213003 |
| 简介 | ： | “创建团结互助友爱氛围，师生共建和谐温馨集体”这一直是我做班主任工作的追求。几年来，我在不断地摸索探寻，尝试用“阅读”这一精神食粮来塑造学生美好心灵，有了一定的效果。目前所带的班从一年级至今它就像一只乘风破浪的航船，没有触礁，没有搁浅，全班 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 快乐阅读 成长 幸福 班主任工作 团结互助 共建和谐 精神食粮 “阅读” |
在实践活动中生成的科学意识例谈
| 机 构 | ： | 常州新北区罗溪中心小学 江苏常州213136 |
| 简介 | ： | 实践是检验真理的惟一标准。本文从学生栽种葡萄树苗的实例出发，通过在种植过程中的发现问题，并不断的尝试与实践，使学生获得科学研究的乐趣。在实践中明白深奥的科学知识，生成科学意识。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 实践活动 科学意识 案例 |
以校为本小学科学课程资源开发和利用的策略
| 机 构 | ： | 滨州市滨城区第六小学 山东 |
| 简介 | ： | 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 开发和利用 课程资源 小学科学 以校为本 《基础教育课程改革纲要(试行)》 重点课题 “十二五” 合理利用 |
基于游戏,玩味科学
| 机 构 | ： | 灌云县朝阳实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学是一门实验科学,很多理论知识都是通过实验、观察、体验等获得直观的感性认识,进而更好地理解和引入的。游戏是小学生喜欢的活动,如何通过游戏让学生掌握科学知识,获得学习能力,进而提高课堂教学效果,是每个小学科学教师需要思考的问题。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 实验科学 游戏 玩味 课堂教学效果 小学科学 科学知识 感性认识 学习能力 |
核心素养下的数学课堂提问策略
| 机 构 | ： | 常熟市任阳中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 数学核心素养的培养离不开教师的引导,当教师走进课堂,伴随着的便是一连串的提问:教师对学生的提问,学生对学生的提问……对于教师而言,提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。而对于学生而言,提出一个问题比解决 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 提问策略 数学课堂 素养 学生思维 控制手段 教学效果 课堂提问 教师 |
奇思妙想——幼儿线描创作的精髓
| 机 构 | ： | 昆山市仁宝幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | ＂用一根线条去散步＂,这是德国艺术家保罗·克利的一句名言。这句话清楚地道出了幼儿线描画的特点：随意性、游戏性,同时,也告诉我们它会带给我们无限想象的空间。那么,在大班线描画的实践教学中,怎么让幼儿感受到这一点？怎么激发幼儿对线描画创作的热情 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 线描 游戏性 克利 画中 标准化要求 表现自我 形式语言 装饰基础 写实性 任意性 |
语文教学资源与学生科学素养提升的研究
| 机 构 | ： | 常州市新北区罗溪中心小学 江苏常州213136 |
| 简介 | ： | 笔者从语文教材、语文课堂教学以及语文综合活动三方面的教育资源进行讨论，指出语文教学资源的合理使用不仅有利于提高学生对科学知识兴趣和求知欲，更有利于提升了学生的科学素养和学习科学的能力。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 语文教学 资源 科学素养 |
充分发挥学具在小学科学教学中的作用
| 机 构 | ： | 安源区城区小学 江西萍乡337055 |
| 简介 | ： | 在小学科学教学中，动手操作显得尤为重要：学具作为动手操作过程中的一载体，贯穿整个小学科学教学，因此作为教师应该充分发挥学具在教学中的作用，培养学生的科学素养。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 发挥 学具 科学 教学 |
小学科学教学中的复习方式
| 机 构 | ： | 合肥市大杨中心小学 安徽 |
| 简介 | ： | 在小学科学教育过程中,最主要的教育目的是培养学生对基础科学的认知和在日常生活中对科学知识的应用和理解.大量的教学实践证明,学生对于科学课的兴趣是十分浓厚的.但是,由于科学课程上课时间少、周期长,因此很多学生存在对于科学知识记忆不深刻、掌握不 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 科学教学 小学科学 复习方式 科学课程 教育过程 教学实践 科学知识 日常生活 |
