《博物》
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让学困生也有一番天地
| 机 构 | ： | 常州市丽华新村第二小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在每个班中都有一个特殊的群体——学困生，而这些学生也是我们老师关注的重点，如何切实有效的提高学困生各方面的能力，足我们每个老师必须考虑的。我觉得要使这些学困生有所提高，关注课堂是首要的，但同时也应该关注课外。我们不难发现，对于一些好学生来说 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 学困生 天地 操作能力 “表演” 表达能力 好学生 自信心 老师 |
生本理念下的小学科学教学探析
| 机 构 | ： | 湖南省第一师范学院 湖南 |
| 简介 | ： | 一直以来,生本理念下的小学科学教学都是要求以生为本,达到以学定教的效果,最终选择满足小学生发展要求的科学教学策略,以此来提升学生的科学能力。因此,情境创设、以学定教、个性发展,就成为组织学生去观察、去发现,从而打造高效、和谐科学课堂的＂法宝 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 小学科学 情境创设 以学定教 五年级 多媒体技术 前概念 植物种子 困难度 科学思维方法 中所 |
以班为本,培养学生的科学探究能力
| 机 构 | ： | 南京市琅琊路小学明发滨江分校 江苏 |
| 简介 | ： | 新课程标准指出“科学学习要以探究为核心”.让学生经历科学探究的基本过程是培养其科学素养的基本途径.在现实的教育教学管理模式下,如何努力做到“活力每一班,精进每一个”？我们深挖“班级”的教育教学资源,通过一系列的实践与思考,探索提高学生科学探 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 科学探究能力 学生 培养 教育教学资源 教学管理模式 新课程标准 科学素养 科学学习 |
流淌在课堂中的那股清泉——谈奥尔夫节奏教学法在小学音乐课堂中的运用
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区八坼小学 江苏 |
| 简介 | ： | 节奏是音乐的骨架、音乐的灵魂，是节奏把音乐各要素有序地组织在一起，如果没有节奏，音乐就会杂乱无章。因此，在音乐里节奏是至关重要的。为了达到掌握节奏的目的，音乐课堂中必须灵活运用各种教学形式，循序渐进地进行节奏训练。而奥尔夫音乐教育体系中的节 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 音乐课堂 节奏训练 奥尔夫 教学法 音乐教育体系 小学 节奏教学 教学形式 |
小学个性化班级文化建设的实践研究
| 机 构 | ： | 临安市教育局 浙江 |
| 简介 | ： | 个性化班级文化建设是班级成员利用和创设文化环境、文化制度、文化关系等来熏陶和培育集体成员创造性人格的一系列影响活动。它是以个性化的班风、学风、班级目标,个性化的班规、班歌、班名,个性化的班级活动为载体,以人为本,尊重学生主体地位,让学生主动 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 班级文化建设 班级工作 班风 文化环境 自我教育 道德修养 人文素养 学生主体地位 集体成员 班级管理模式 |
对比教学在课堂中的应用
| 机 构 | ： | 昆山经济技术开发区世茂小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在小学语文教学中,对比是展现课文所描写的事物形象,表明作者鲜明情感的有效途径.因此,在语文教学中,教师结合文本特点,挖掘文本潜在内涵,进行对比教学,会起到事半功倍的效果.下面,我结合一些具体教学实例,浅谈关于“对比”教学的想法. |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 对比教学 小学语文教学 应用 课堂 文本特点 事半功倍 教学实例 “对比” |
快乐学习与技能学习——信息技术的课堂教学
| 机 构 | ： | 昆山市实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在信息技术的三尺讲台上，我耕耘了近十年，有人曾问我，你的教学理念是什么，我略加思索的回答是：快乐学习、技能学习。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 信息技术 技能学习 快乐学习 课常教学 教学理念 讲台 |
精心设问推动思维走向纵深——例谈小学数学课堂提问的有效性
| 机 构 | ： | 灌南县镇中小学 江苏 |
| 简介 | ： | 美国著名数学家哈尔莫斯说：“有了问题，思维才有方向。”只有不断提出引发人们思考的问题，数学才能得以发展。因此教师所设计的问题要能引发学生探索的欲望，暴露学生的思考过程，促进学生的深入思考。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学 思维走向 课堂提问 有效性 数学家 学生 教师 |
巧用竞赛激童趣 妙用游戏“玩中学”——例谈教学与游戏的最优化结合
| 机 构 | ： | 南京市解放军理工大学第三幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿教育是对幼儿进行启蒙教育,是为促进幼儿身心发展的一种全面培养和教育,由幼儿的年龄特点、心理特征所决定。游戏是幼儿的基本活动,是幼儿的生活伴侣,又是促进幼儿身心全面发展的教育手段,游戏作为一种特殊的教育过程,是幼儿最好的学习方式。 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 游戏活动 最优化 教育过程 进入游戏 儿童游戏 指导策略 全面发展的教育 学习方式 心理特征 队列队形 |
真爱怀德 勤朴致远——发挥园训在园本文化建设中的引领与滋养作用
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新洲幼儿园 |
| 简介 | ： | 校训、园训都用词精辟，立意深刻，言简意赅，易于上口，是一校、一同之魂，蕴涵着如何做人做事的基本品格和高尚的道德情操，让学校里的每一个成员都有一根做人做事做学问的标杆。如清华大学有校训“自强不息，厚德载物”；北师大有校训“学为人师，行为世范” |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 文化建设 真爱 言简意赅 道德情操 自强不息 清华大学 厚德载物 南京大学 |
