《博物》
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搜索结果9110条
“如果老师再给点时间,我也可以”
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区庙港幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 何谓“适合的教育”,我认为在幼儿园里就是既要符合孩子的年龄发展特点,又要尊重孩子个体发展的差异,即因材施教。对教师而言,要有“适合的教育”理念,就要理解孩子的学习方式和特点,在适当的时候适当的地方“等一等”孩子,尽量做到多一分耐心和等待,少 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 时间 老师 个体发展 因材施教 学习方式 孩子 幼儿园 教育 |
调查搜集资料 开展集体活动 创设区域游戏
| 机 构 | ： | 苏州吴江区鲈乡幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一。所谓幼儿“生成”是幼儿依据自己的兴趣、经验和需要,在与环境交互作用中自主产生的运动。在生成活动中,幼儿是活动的主人,他们在活动中自己提出问题,自己想办法去搜集各种资料,他们一直是活动的主体,老师作 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 搜集资料 集体活动 区域游戏 幼儿园课程 调查 生成活动 “生成” 交互作用 |
课堂中延时回应的应用策略
| 机 构 | ： | 连云港市徐山中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学英语课堂应立足于大多数学生的发展需求,给予学生较为充裕的时间思考问题、开展讨论表达观点,同时也给教师自己留有一定的时间缓冲,适当的延时回应,会收获意想不到的精彩,笔者就针对延时回应这一话题谈谈自己的想法。一、延时回应是什么所谓延时回应, |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 英语课堂 引导学生 应用 发展需求 学生讨论 时间 缓冲 教师 |
在陶研思想引领下幼儿小组化探究活动初探
| 机 构 | ： | 苏州工业园区景城幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 陶行知先生毕生致力于我国的教育事业,给我们留下了宝贵的财富。他说：“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”“教学生学”就是教学生自己会学,体现了以学生为主体的思想,这使我深受启迪。幼儿园中的小组活动是实现研究性学习的有效载体, |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 探究活动 幼儿园 以学生为主体 研究性学习 主体性学习 教育事业 有效载体 小组活动 |
情境式 体验式 参与式 对话式
| 机 构 | ： | 苏州吴江实验小学幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一,是利用各类教育资源,以集体、分组和个别相结合的活动形式,进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“遵循幼儿的发展规律和学习特点,珍视幼儿生活和 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 情境式 体验式 参与式 对话式 游戏活动 学习特点 幼儿生活 材料投放 |
户外竹梯游戏中的“即时指导”
| 机 构 | ： | 苏州吴江实验小学幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 随着江苏省幼儿园课程游戏化的不断推进,区域游戏作为课程游戏化中的一个重要组成部分被推到了最前台。在区域活动的组织中,教师面对幼儿在游戏中遇到的困难,该不该介入,什么时候介入,用什么方法介入,是教师看到该行为中潜藏的幼儿内在发展需要和能力后所 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 户外运动 游戏化 幼儿园课程 竹 区域游戏 区域活动 户外活动 江苏省 |
灵动课堂紧抓低年级学生注意力
| 机 构 | ： | 苏州市带城实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 听说自己下学期将接手一年级的孩子,而自己也正缺乏教低年级的经验,因此最近专挑了很多低年级的课来学习。低年级,特别是英语课,孩子的课堂自控能力是很差的,这就要求老师使出各种招数,来锁住孩子们的注意力。所以我在听课的过程中,特别关注上课的老师们 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 学生注意力 低年级 课堂 自控能力 孩子 一年级 下学期 英语课 |
感知 体会 丰富 获得
| 机 构 | ： | 沈阳市沈河区文化路第二小学 辽宁 |
| 简介 | ： | 叶圣陶先生曾经说过：“汉字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”现行小学语文教学课程标准也明确指出：要注重语感的培养,使学生受到情感熏陶。那么,什么是语感呢？语感是人对语言文字的敏锐感受,是对语言隐含意义的一种深刻的直觉,一种顿悟,一种心 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 训练语感 引导学生 语言文字 感知 教学课程标准 朗读训练 小学语文 情感熏陶 |
用游戏开辟出科学活动的另一片天空
| 机 构 | ： | 无锡市藕塘中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 游戏是幼儿最喜爱的活动,对于孩子们而言,游戏能够给他们带来快乐。当然,玩游戏的过程也是他们学习的过程。游戏有着启发智力的作用,让幼儿在快乐的游戏中探索,在快乐的氛围中学到知识。但是,只有把科学活动与游戏巧妙地整合起来,才能收到良好的教育效果 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 科学活动 游戏 教育效果 快乐 陈鹤琴 幼儿 孩子 学习 |
独立自主快乐成长
| 机 构 | ： | 常州市新北区孝都幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一、对于“自主就餐”小班幼儿有着怎样的经验基础1.意识态度基础小班第二学期的幼儿在园生活已经有一段时间,对周围世界和各种事物有了初步的积极的求知欲望,也愿意帮助集体做一些力所能及的事情,特别是过完年,孩子们有了长大的自豪感,在这样的前提下, |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 独立自主 快乐成长 小班幼儿 第二学期 经验基础 求知欲望 能力基础 自豪感 |
