《博物》
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搜索结果9110条
师生双赢缔造和谐课堂
| 机 构 | ： | 苏州工业园区星海小学 江苏215300 |
| 简介 | ： | 一、研究教材和学生,俯视数学课堂。 《数学课程标准》明确提出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求教师要深 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 和谐课堂 《数学课程标准》 面向全体学生 数学课堂 缔造 师生 义务教育阶段 研究教材 |
提高家庭作业有效性的策略
| 机 构 | ： | 宿迁高等师范附属小学 江苏223800 |
| 简介 | ： | 语文教学是一个长期的、潜移默化的过程，学生在课堂上学到的知识、方法，获得的感悟、体验，需要逐渐巩固、内化，形成语文能力。而达到这一内化的重要桥梁，便是有效的家庭作业布置。如何设计既让学生感兴趣又具有实效性的语文家庭作业呢？ |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 家庭作业 有效性 语文教学 潜移默化 语文能力 作业布置 实效性 学生 |
“合作式学习”在教学中的尝试
| 机 构 | ： | 盐城市秦南小学 江苏224021 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的不断深入，越来越多的老师都能意识到在课堂上把越来越多的时间放给学生，让学生在合作中交流、感悟和提高。这便是“合作式学习”。它通常泛指师生为了共同的发展目标而在一起学习、活动或完成某项任务的过程。它是课堂教学中最常用也是最基本 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 合作式学习 课堂教学 新课程改革 学习方式 合作方式 学生 教育界 老师 |
做课堂中的阿里巴巴
| 机 构 | ： | 吴江市盛泽实验小学南校区 江苏 |
| 简介 | ： | 《阿里巴巴与四十大盗》是《天方夜谭》中非常著名的故事，它生动描绘了一则发生在中世纪阿拉伯的生活故事：出身贫苦的樵夫——阿里巴巴，在去砍柴的路上，无意发现了强盗集团的藏宝地，他学着强盗轻易地打开了咒语大门，智保财富，造福子孙与百姓。在音乐课堂 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 阿里巴巴 音乐课堂 《天方夜谭》 生活故事 精神财富 教学实践 阿拉伯 中世纪 |
数学在一日生活中的渗透
| 机 构 | ： | 昆山市蓬欣幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿数学存在于幼儿的生活、游戏及各种教育活动中。幼儿数学教育必须重视渗透教育，寓教育于生活，游戏之中。数学对人来说是非常重要的知识，它对于人的一生的良好发展有着重要的影响。幼儿的数学是浅显易懂的，为了使幼儿更好的理解数学和喜欢数学，可以从以 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 幼儿数学教育 一日生活 教育活动 渗透教育 游戏 |
实验——科学教学中实施素质教育的突破口
| 机 构 | ： | 淮安市实验小学 江苏223002 |
| 简介 | ： | 素质教育是按照教育方针规定的教育目标。本文就当前的教育任务，提出在教学中全面提高学生的基本素质．务必以实验为突破口。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 实验 科学 教学 素质 教育 突破口 |
如何利用＂联觉＂现象提高欣赏能力
| 机 构 | ： | 常州市清潭实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 所谓联觉，是指一种感受引起另一种感觉的心理现象。也就是说，当音乐响起的时候，音乐以音波的形式诉诸人们的听觉器官，对听觉器官产生影响，听觉神经再把这种影响传递给大脑，然后引起生理的感受。而小学生正处在音响刺激的敏感期，特别喜欢把这种刺激与具体 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 联觉 欣赏能力 利用 听觉器官 音乐欣赏 心理现象 意识活动 敏感期 |
给孩子们一个绿色的梦
| 机 构 | ： | 张家港市金港中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 孩子 环保教育 幼儿园 绿色家园 启蒙教育 认知特点 年龄特点 环境资源 |
小学科学教学中学生倾听能力的培养
| 机 构 | ： | 南京市江宁区上坊中心小学 江苏211103 |
| 简介 | ： | “学会倾听”其实包含有两层意思，表层意思即指要求听别人讲话时要专心、要细心。而深层含义是要“会听”，听的时候千万不能“有耳无心”，不能因为发言的人不是自己就放弃对问题的思考。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 培养 科学教学 中学生 倾听能力 |
互动教学的思考与策略
| 机 构 | ： | 常州市新北区薛家中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《新课程标准》要求：在现代英语教学过程中，要淡化教师“领导者”的地位，教师必须改变传统的“以讲为主”的课堂模式，代之“以学生为主体”的教学“互动”的课堂活动模式。师生互动式的教学是一种交互作用、和相互影响的过程，是一个链状循环的连续过程。师 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 互动教学 “以学生为主体” 《新课程标准》 课堂模式 交互作用 教学过程 现代英语 活动模式 |
