《博物》
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搜索结果9110条
这样起步让学习充满快乐
| 机 构 | ： | 常州市丁堰小学 江苏 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基曾说:只有让学生体验到欢乐的情感,才能学得好。这就告诉我们,快乐的情感可以带来儿童持久的学习驱动力,鼓励他们学习、创新。对于这些一年级的“初生牛犊”,教师可抓住“快乐”这一美好的情感契机,让孩子尝试在教师的指导下自主学习,让语文 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 苏霍姆林斯基 学习激情 初生牛犊 学生体验 自主学习 教师的指导 快乐 学习驱动力 |
传承经典提升品位
| 机 构 | ： | 常州市武进区前黄中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | “国学”一词，兴起于上世纪初，鼎盛于二十年代，伴随着八十年代的“寻根”热，九十年代“国学”热再次兴起，今人对于传统文化的反思与正视，在今日中国乃至世界多元文化中被重新定位。伴随着经济的大发展，物质条件在丰富，生活水平在提高，教育规模在扩大， |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 品位 传承 世界多元文化 教育规模 “国学” 传统文化 二十年代 八十年代 |
小学科学课小组合作学习的分组方式与教学策略分析
| 机 构 | ： | 青田县温溪镇第五小学 浙江 |
| 简介 | ： | 小学科学课程是小学阶段素质教育的重要组成部分，通过科学课程教学要培养学生的科学观念，培养学生科学探究精神。因此科学课程教学的目标在很大程度上决定了科学课程教学的特殊性，那就是更加注重对于学生实践能力和实践精神的培养。在这方面有效地运用分组合 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 教学策略 分组方式 小组合作学习 科学课程教学 学生实践能力 分组合作学习 科学探究精神 |
在音乐活动中注重幼儿的身体表现
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新馨幼儿园 江苏215021 |
| 简介 | ： | 音乐作为最能表达人类内心情感的一种艺术，它通过听觉直接和人们的心灵接触，去感知、辨别、想象、领悟音乐的艺术形象和情感内涵，激发人们的情感体验、身体表现。如何在音乐活动中关注幼儿的身体表现，让幼儿充分用自己的身体动作来表现内心世界的快乐、悲伤 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 音乐活动 身体动作 幼儿 艺术形象 情感体验 内心情感 情感内涵 内心世界 |
谈谈如何让孩子乐于亲近你
| 机 构 | ： | 朝阳县乌兰河硕蒙古族小学 辽宁 |
| 简介 | ： | 小学教师时常被人们称为“孩子王”，其实这个“孩子王”叫起来容易，做起来可不是那么简单。对于处在小学阶段的孩子们来说，他们的价值观和世界观还很模糊，日常生活中他们接触最多的除了自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶之外，就是老师了，因此老师的一言一行， |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 孩子 亲近 引导学生 小学教师 小学阶段 日常生活 情感态度 行为习惯 |
自信点亮希望，鲜花快乐绽放
| 机 构 | ： | 西乡县城北小学 陕西 |
| 简介 | ： | 有人说过：“教育是一片绿洲，它洋溢着数不尽的生命力。教育是一个舞台，它演绎着一个个精彩的育人故事。”作为班主任，每接手一个新班级，都意味着付出和责任；每送走一批学生，都体味着收获的喜悦。孩子的笑脸花朵一般灿烂，孩子的心灵如花一样美丽，与孩子 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 鲜花 自信 快乐 班主任 孩子 教育 心灵 育人 |
减负，不妨先做点＂加＂法
| 机 构 | ： | 苏州吴江区教育局教研室 江苏 |
| 简介 | ： | 近习，教育部首次就《小学生减负十条规定》征求意见，受到教育圈内外热议。小学语文作为基础教育核心课程，如何走出十年课改的困境，在本次减负大背景下，不妨先做点“加”法。 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 学生减负 基础教育 核心课程 小学语文 课改 |
游戏在教学中的设计与实践
| 机 构 | ： | 宝鸡市金台区铁路小学 陕西 |
| 简介 | ： | 在小学生乒乓球教学过程中，根据学生及乒乓球本身具有的特点，可以在教学的过程中来设计一些游戏，来使得学生们能够对技能的更好掌握。本文根据体育游戏在小学生体育教学中所起到的作用，来对小学生乒乓球教学可以采用的一些游戏环节进行设计，以便于在教学过 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 教学过程 体育游戏 设计 乒乓球教学 实践 小学生 体育教学 |
如何在教学中培养学生人文精神
| 机 构 | ： | 宿迁市洋河实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新课程标准把语文课程的特点归结为：工具性与人文性的统一。这就提示语文教师在课堂教学中，要渗透以人为本的教育理念。人文性是语文课程的灵魂，离开人文性语文教育将褪去生命的色彩。因此，语文教育工作者在教学过程中应该培养学生的人文精神。那么，该如何 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 人文精神 课堂教学 学生 培养 语文课程 小学语文教学 新课程标准 教育工作者 |
新课程理念下教师应具备的基本功
| 机 构 | ： | 平顶山市湛河区南环路小学 河南 |
| 简介 | ： | “教学的艺术光亮是注意”。只有引起注意，观察才有效，感官才能感知外部事物，饿国教育家乌申斯基进一步论述道：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它”。由此可见，教师要运用电教只有利用学生的注意规律及其特点，充分调动学生的有意注意和无意 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 课程理念 教师 基本功 学习状态 乌申斯基 注意规律 无意注意 有意注意 |
