《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
南通市港闸区实验小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 1906年11月，清末状元、著名实业家、教育家张謇先生在中国轻工业的发祥地——唐闸镇创建了“艺徒预教学校”（即今天的南通市港闸区实验小学），亲任校长，并亲题校训“忠信笃敬”。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 实验小学 港闸区 南通市 实业家 发祥地 轻工业 教育家 学校 |
数学教学中小组合作学习刍议
| 机 构 | ： | 涟水灰墎中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》在前言中明确指出,“有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流,是学生学习数学的重要方式”。小组合作学习作为一种新的教学方式,使课堂充满生机,有助于提高学生的学习效率,培养学生质疑能力、获取信 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 小组合作学习 数学教学 《数学课程标准》 数学语言表达能力 数学学习活动 质疑能力 组织管理能力 创造性思维 |
小学科学课开展养蚕活动的前期准备工作研究
| 机 构 | ： | 无锡市华谊实验小学 江苏214031 |
| 简介 | ： | 本文基于连续五年组织学生养蚕的实践活动，尝试探讨开展活动的前期准备工作，以使课程的顺利实施。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 小学科学课 养蚕 准备 |
策略可行 方法得当 学用结合
| 机 构 | ： | 盱眙县实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教学是教师和学生的双向互动,识字教学也不例外。随着现代教学多媒体手段的不断发展,“声”“光”“电”“影”等技术手法的应用给语文识字教学带来很大的便利。但纵观日常学生识字用字来看,不少学生对国家规定的小学生必须掌握的2500个常用汉字的掌握情 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 学用结合 语文识字教学 多媒体手段 小学生 现代教学 技术手法 国家规定 “光” |
多元结合将考试负担降到最低
| 机 构 | ： | 沭阳县东小店中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》提出要利用考试结果对学生的学习情况进行评价。由此可见,考试作为一种教学评价的重要方式,能看到学生的学习情况,在教学中的地位十分重要。然而,传统的考试过分关注结果,对学生的考核过于片面,这导致不少学生的压力过重,很难考出自己的 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 考试结果 负担 《语文课程标准》 元结 教学评价 小学语文教学 学习情况 教学效果 |
幼儿“灵动”游戏的有效组织策略
| 机 构 | ： | 常州钟楼区盛菊影幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿体育游戏向着“灵动”方向转变,可以在增加趣味性的同时锻炼幼儿身体,为幼儿健康成长保驾护航。有鉴于此,本文中联系教学实践,分析幼儿体育教学中“灵动”体育游戏的组织策略,旨在提高体育教学质量。小学体育中越来越多地开始应用体育游戏。这种游戏化 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 体育游戏 组织策略 幼儿 体育教学质量 身心发展特点 体育课堂 游戏化教学 小学生 |
《小学科学》教师版征稿简则及投稿要求
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 面向国内外公开发行的《小学科学》（国内统一型号CN22-1388／G4。国际标准刊号ISSN1674-6317）杂志所刊载论文全部载入中国知识资源总库（CNKI）、中国基础教育期刊文献总库（www．cnki.net）,中国核心期刊〈遴选〉数 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 《小学科学》 投稿要求 征稿简则 中文科技期刊数据库 教师 国际标准刊号 .com 公开发行 |
开展多元方式评价 促进学生全面发展
| 机 构 | ： | 涟水县时码中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 每个孩子都希望得到教师和同学的激励,特别是学习成绩较差的同学,对激励的渴望更为强烈。在实施评价时,要用发展的观点,以发展的眼光去评价学生;对学生学习数学的任何一个方面的进步,无论其现状何等不理想,离教育目标有多远,都应该通过评价加以肯定;教 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 学生全面发展 学生评价 多元方式 学习成绩 学习数学 教育目标 创设情境 引导学生 |
小学数学课堂教学中如何提高学生的参与度
| 机 构 | ： | 昆山市陆家中心小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 一、利用已有的知识和能力,提高学生的课堂参与度 数学这门学科具有严密的系统性和逻辑性的特点,大多数数学知识点都是前期比较基础的,后期不断深化和发展的,因此要给学生必要的知识和技能的储备,从而提高学生的参与度。在数学课堂中,教师要把新知识的 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 课堂参与度 学生 数学知识点 小学 逻辑性 系统性 学科 |
