《博物》
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搜索结果9110条
关注完整的心路历程
| 机 构 | ： | 苏州工业园区星海小学 江苏 |
| 简介 | ： | 关注小学生作文完整的心路历程，体现的是作文教学的人文关怀。这种心路历程始于学生对世界的感知，长于学生心灵的自由表白，成于学生对文章的广泛熟知和内化。具体来讲，从基本素材的积累到表达的实际障碍，从解除桎梏心灵的“魔咒”到作文素质的整体培养，教 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 心路历程 学生作文 作文教学 人文关怀 整体培养 作文素质 心灵 感知 |
让书香浸润童年 --浅谈小学低年级课外阅读指导策略
| 机 构 | ： | 福州市钱塘小学 福建 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的实施，课外阅读作为一种课堂的延伸和拓展引起了广大教师的关注，课外阅读既能拓宽学生的视野，提高学生的语文素质，又能丰富学生的生活，陶冶情操，开发智力，从而促进学生综合能力的提高。课外阅读应该从低年级抓起。但在指导小学低年级课外 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 课外阅读指导 小学低年级 学生综合能力 童年 浸润 新课程改革 语文素质 陶冶情操 |
提高英语课堂效率的法宝——多媒体——教后记（牛津英语7B Unit4 Grammar）
| 机 构 | ： | 扬州市霍桥学校 江苏225104 |
| 简介 | ： | 多媒体在当今英语课堂教学中作用褒贬不一，有很多老师并不经常使用多媒体上课，大大浪费了课堂的有效时间，降低了课堂效率。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 多媒体教学 提高效率 法宝 |
有所为，有所不为——刍议科学探究“展开”在何处
| 机 构 | ： | 意向榆县城西镇中心小学 江苏222134 |
| 简介 | ： | 在科学课堂教学中，科学探究的展开往往关系到探究的成败与否，本文以教学实贵为基础，分析科学探究中展开的六个最佳切入点，以提高学生的科学素养促进儿童发展。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 科学探宛 何处展开 科学素养 儿童发展 |
核心素养导向的小学科学教学思考
| 机 构 | ： | 南京致远外国语小学分校 江苏 |
| 简介 | ： | 核心素养导向的小学科学教学要求重视围绕科学学科核心概念展开教学。从渗透科学历史,关注学生情感体验;借助周边事物培养解决问题能力意识;巧设趣味实验,展现科学特色等方面着手,旨在真正培养每一个学生的科学核心素养。一、重视围绕科学学科核心概念展开 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 小学科学 教学思考 素养 导向 科学学科 教学要求 情感体验 能力意识 |
有效性课堂教学模式探究
| 机 构 | ： | 通江县第二小学 四川 |
| 简介 | ： | 在当前时代背景下，提升小学语文课堂教学有效性是教育升级改革的重要目标，也是语文教育工作者不可回避的问题，本文结合小学语文的内涵和特征，探究提高小学语文教学有效性的可行路径。小学教育是我国义务教育初级阶段内的重要课程，其作为一种重要的教育教学 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 教学有效性 课堂教学模式 教育工作者 语文课堂 小学语文 义务教育 小学教育 教学工具 |
科学课《空气占据空间吗》实验教学的创新与改进
| 机 构 | ： | 西宁市南大街小学 青海 |
| 简介 | ： | 科学思维的形成和动手实践能力的培养是小学科学学科核心素养落实的重要途径。对于小学生而言,如果教材中实验操作难度较大,相对就会增加理解难度,限制学生思维的形成,动手能力也会大打折扣。教科版三年级上册《水和空气》单元第六课《空气占据空间吗》,利 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 核心素养 探索欲望 创新与改进 创新实验 实验教学 理解难度 实验操作 科学课 |
借助口算,架起学生思维发展的桥梁
| 机 构 | ： | 丰县赵庄镇赵庄小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在新课程教学中,教师要继承和发扬口算教学的优良传统,既要重视加强口算算理的教学,又要对学生进行一些技巧性的指导,培育学生对口算的兴趣,注重培养学生对数学知识的理解,多检查学生的口算作业,了解口算成绩。促进学生积极进行口算练习,提高学生的口算 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 口算教学 思维发展 学生 桥梁 新课程教学 思维方式 数学知识 口算练习 |
有效把控课堂
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新城花园小学 江苏 |
| 简介 | ： | 对于学生而言，他们非常喜欢生动活泼、有趣、民主、高效的课堂，也就是说上课时很轻松，在不经意间就能够将一堂课应该掌握的知识和应该拥有的能力获得，而且没有任何负担的教学是他们所热切盼望的。 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 课堂 学生 课时 教学 |
心理学效应在小学科学教学中的应用
| 机 构 | ： | 苏州工业园区方洲小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学是一门综合性较强的基础学科，要搞好科学教学，启发学生的兴趣是解决问题的重要环节之一，著名心理学家布鲁纳指出：“兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。”我们要采取激励手段，使学生对所学的知识产生浓厚的兴趣，在兴趣和求知欲的推动下学得主动、认 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 科学教学 小学科学 心理学家 有效沟通 应用 小学生 基础学科 解决问题 |
