《博物》
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搜索结果9110条
用童趣开启一年级科学探究之旅
| 机 构 | ： | 苏州市相城第一实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 根据教育部最新修订的《义务教育小学科学课程标准》,从2017年秋季开始,小学科学课程起始年级调整为一年级。2017年9月,笔者有幸成为一年级科学教师。教学过程中,忧喜参半。喜的是一年级孩子对未知世界充满了好奇心和探究欲望,他们的小脑袋瓜里装 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 探究欲望 科学课堂 小学科学课程 科学探究 低年级儿童 儿童特征 未知世界 起始年级 |
依托资源优势在深化管理改革中再创佳绩
| 机 构 | ： | 江苏省昆山市绣衣幼儿园园长 |
| 简介 | ： | 2000年8月，绣衣幼教集团的诞生，犹如幼教百花园里一枝艳丽的奇葩，备受瞩目、关爱。幼教集团在发展的过程中，经受了风风雨雨，每走过一段艰难的路程，就收获了一份新鲜经验，历尽磨难，累积了丰厚的资源。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 资源优势 再创 改革 管理 幼教 集团 |
快乐美术＂玩＂出精彩
| 机 构 | ： | 无锡市善德幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 美术作为艺术领域的一个重要组成部分，在幼儿教育改革中有着举足轻重的特殊意义，它涵盖了幼儿身心发展的广阔历程，是培养幼儿想象力和创造力最理想的手段之一。一件美术作品不仅仅是纯粹的作品。更是孩子的全部自我表现。美术本身能给人以快乐，从事美术活动 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 美术作品 “快乐” 教育改革 身心发展 自我表现 美术活动 教育研究 开放思维 |
源于生活寓于实践走向创造 ——“生活教育理论”在数学教学中的实践
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新城花园小学 江苏 |
| 简介 | ： | 用陶行知先生“生活教育理论”来指导数学教学，将教学置于真实的生活背景之中，赋予教育以生活意义和生命价值，对数学教学有着极其重要的指导意义和借鉴作用。笔者认为，基于“生活教育理论”视野下的数学教学，生活是基础，实践是关键，创造是目标，也是数学 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 生活教育理论 数学教学 实践走向 生活意义 生活背景 生命价值 素质教育 创造意识 |
智慧理答有效对话
| 机 构 | ： | 常州市东方小学 江苏 |
| 简介 | ： | 课堂问答是我们课堂上常用的一种教学方式，而对学生的回答作出反应或评价，即课堂理答。理答既是一种教学行为，也是教师对学生的回答作出的即时评价，是一种重要的课堂教学“对话”。有效的课堂理答是课堂教学成功的关键，究竟怎样的课堂理答才是有用、有效的 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 有效对话 课堂问答 智慧 即时评价 课堂教学 教学方式 教学行为 “对话” |
小学科学教育存在的问题及对策研究
| 机 构 | ： | 菏泽市开发区实验小学 山东 |
| 简介 | ： | 一、小学科学教育存在的问题 在新的教育背景下,科学教育的任务不是局限在培养未来的科学家上面,而是要在实际教学的过程中提高学生的科学文化素质,培养学生独立思考的能力和对事物的发现能力,在这样的教学目标下的教育才能对学生进行针对性的培养,提高 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 小学科学教育 教育存在 科学文化素质 发现能力 教育才能 教育背景 实际教学 教学目标 |
网络教研对教师专业发展的推动
| 机 构 | ： | 唐山市丰润区刘家营乡明德小学 河北 |
| 简介 | ： | 随着网络的普及，教师可以通过网络观摩优秀的视频教学案例，查阅资料等等。网络为教师的专业化发展提供了更广阔的空间。如何在漫无边际的信息中获取有用信息，进行高效率、高质量的学习，成为对教师特别是农村教师发展至关重要的问题。笔者认为：加强网络教研 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 网络教研 教师专业化发展 视频教学案例 查阅资料 教师发展 信息 观摩 |
“教学做合一”让学生成为学习的主人
| 机 构 | ： | 昆山市玉山镇振华实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 陶行知先生“教学做合一”的含义是，“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，教与学都以作为中心。在做上教是先生，在做上学是学生”。而《语文课程标准》也指出，语文是一门实践性很强的学科课程，应着重培养 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 教学做合一 中学生 《语文课程标准》 学习 主人 语文实践 语文能力 学科课程 |
科学探究活动有效性的研究
| 机 构 | ： | 昆山市花桥中心小学校副校长 |
| 简介 | ： | 新课程标准指出：“我们不能把学生束缚在教室这个太小的空间里，我们要突破空间的限制，把学生带出教室，带到更广阔的天地里去进行科学探究活动。”的确，带领学生走出教室，走进校园，在校园内进行科学探究活动，是小学科学教学中常见的课堂教学组织模式之一 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 科学探究活动 有效性 教学组织模式 《科学》教材 新课程标准 科学教学 校园 教室 |
让生活化的数学走进智慧课堂
| 机 构 | ： | 丹阳实验学校 江苏212300 |
| 简介 | ： | 数学教师应该将课堂与生活实际紧密联系起来，充分捕捉生活素材，通过创设生动有趣的生活情景来激发学生的学习兴趣，让学生在具体、生动的生活情景中迁移知识、体验感悟、发展思维，培养能力。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 智慧课堂 数学教师 生活化 生活情景 生活实际 生活素材 学习兴趣 体验感悟 |
