《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
从源本中获得
| 机 构 | ： | 泗洪县实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 课本中的范文是作文素材典型的母亲,是语言精美的母亲,是写作方法的母亲,老师巧妙引导,学生将会从课本中得言、得材、得法,孕生出富有个性的多样＂小＂文。综合病症：学生的作文材料似曾相识,内容雷同,缺乏个性体验和独特认识,写法呆板,这是目前学生普 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 作文素材 个性体验 写作方法 作文材料 共性问题 母亲 学生 课本 |
“素养课堂”理念下的小学科学“探究”教学法探析——以“声音的产生”为例
| 机 构 | ： | 淄博市淄川区育英双语实验学校 山东 |
| 简介 | ： | 新课程标准指出：“科学学习要以探究为核心.”“探究”既是科学学习的目的,又是科学学习的方式.课堂教学应充分体现以学生为本,通过科学合理地教学环节设计,调动学生自主学习、主动探究的积极性,产生科学探究的热情.基于这种理念,我们确定重点研究在小 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 小学科学 课堂教学 科学素养 “声音的产生” 教学法 以学生为本 科学学习 学生自主学习 |
从“被学”到“让学”的转变
| 机 构 | ： | 昆山市周市镇永平小学 江苏 |
| 简介 | ： | 古人常说：“授人以鱼,不如授之以渔.”在这其中就表明了个体应该重视知识学习的方法获取,而非轻松地接受“拿来主义”.那么,这个学习方法的获取也就是“授之以渔”,在小学语文教育教学中该如何实现呢？著名的语文教育专家徐根荣有这样一句话：“我们的课 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | “授之以渔” 语文教育教学 “拿来主义” 知识学习 学习方法 教育专家 有效教学 主动权 |
讲述与发现
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区黎里幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | GG是我班一个可爱的男孩子,平时的他一直脸上笑嘻嘻的,在他感兴趣的活动中是一脸的专注,比如看动画片,有时也会很调皮,如果老师批评了他,赶忙讨饶道歉说对不起,但过不了多久他的坏习惯又要犯了,攻击小朋友或是大喊大叫,有时甚至来点恶作剧,搞点小破 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 人际交往 动画片 坏习惯 小朋友 恶作剧 道歉 |
游戏在教学中的应用
| 机 构 | ： | 南京市江宁实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学低年级的学生刚刚入学,对很多课程的内涵都不懂。如果这个阶段的学生喜欢一门课程,往往是因为谁带他们“玩”得嗨,那么他们就更倾向于喜欢这门课。所以,在体育课中合理应用体育游戏尤为重要。一、体育教学中体育游戏的选取和应用,(一)不同的教学对象 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 体育教学过程 体育游戏 应用 小学低年级 教学对象 “玩” 体育课 学生 |
幼儿园区域活动中材料投放的研究
| 机 构 | ： | 苏州工业园区唯亭三之三幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 在游戏中,运用得当的材料能使幼儿在主体意识觉醒的同时,发挥出促使幼儿的想象力、创造力、动手能力、表达能力、交往能力发展的作用。然而,在实际的区域活动进行过程中,我们发现,投放材料过于注重材料的外表美观,大量材料华而不实;只照顾到幼儿的普遍性 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 材料投放 交往能力 幼儿园区域活动 投放材料 不同层次 动手能力 想象力 |
自主探究：打造小学数学高效课堂的必由之路
| 机 构 | ： | 灌南县长江路小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教学中,如何促使学生积极主动学习,使获得数学知识和技能的过程也成为理解数学,进行科学探究、联系社会生活实际的过程？这就要求我们转变教学观念,引导学生主动参与,师生交往互动,积极探究,共同发展,构建自主探究式课堂教学模式。所谓自主探究,指的是 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 自主探究式 小学数学 高效课堂 学生主动参与 课堂教学模式 教学观念 主动学习 数学知识 |
小学数学练习设计要多样化
| 机 构 | ： | 连云港市建国路小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学数学练习是数学教学重要内容和学习手段,长期以来,小学的数学练习都是按教学要求做练习,形式单调,学生缺乏积极性。小学数学练习的形式应该多样化,可以是口头作业,也可以是书面作业,可以是老师布置作业,也可以学生自主选择作业,让学生真正喜欢数学 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 小学数学 练习设计 多样化 数学作业 数学教学 数学练习 口头作业 数学学习 |
绘本在教学中的应用
| 机 构 | ： | 灌南县百禄中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 对于小学生而言,其正处于成长的重要发展阶段,同时也是认识世界、认识身边事物的重要时期,他们对色彩鲜明、画面感强的东西尤为感兴趣。结合这一特点,为了更好地开展小学美术教学活动,本文提出儿童绘本这一重要的教学资源,希望能够充分利用儿童绘本这一资 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 教学活动 绘本 应用 小学美术 教学资源 认识世界 教学价值 教学质量 |
信息技术教育促进学习兴趣的培养
| 机 构 | ： | 广州市白云区竹料第五小学 广东 |
| 简介 | ： | 信息技术是现代科学技术,是信息社会的主要技术之一,当今社会是一个人工智能的时代,每一个行业的运作都离不开计算机。因此学习计算机的知识,提高运用计算机的能力,是每个人必须掌握的一项基本技能,只有这样才能适应社会的发展趋势。我国已确定在中小学中 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 信息技术教育 学习兴趣 教育促进 培养 现代科学技术 信息社会 计算机 人工智能 |
