《博物》
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搜索结果9110条
即兴捕捉 培养兴趣 教给方法
| 机 构 | ： | 彭阳县古城镇中心学校 宁夏 |
| 简介 | ： | 二十多年来,行走在习作教学的田园上,有未雨绸缪的困扰,有蹒跚躬行的沮丧,有云开雾散的喜悦,也有雨过天晴的绚丽和阳光灿烂的期许。在习作教学这一亩三分地上,我耕耘着,快乐着,收获着,幸福着。 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 即兴 培养 习作教学 |
基于“建构活动”中幼儿有益经验的发掘和拓展
| 机 构 | ： | 吴江实验小学幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 虞永平教授提出儿童的学习是通过探究、操作、体验、交往、表达去感受和表现世界及自己的内心,进而获得新的经验,这是最重要的学习。本文以建构区活动为例,帮助幼儿在游戏中获得有益经验,在游戏中成长。主要从以下几个方面展开阐述：前期经验的丰富和拓展, |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 有益经验 幼儿园 发掘 游戏化 集体活动 教育活动 学习 成长 |
“奥尔夫教育”对幼儿产生的作用
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区青云幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 奥尔夫音乐教育思想,是德国著名作曲家、音乐教育家奥尔夫创立的音乐教育体系,它既是奥尔夫对音乐教育的认识论,也是奥尔夫音乐教育实践的方法论。奥尔夫音乐教育思想因大力倡导充满愉快和创造性的教育过程而受到普遍欢迎,广为流传,形成了一种卓有成效且充 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 奥尔夫音乐教育思想 幼儿 音乐教育体系 音乐教育实践 音乐教育模式 音乐教育家 音乐教学法 教育过程 |
部分农村小学数学“家常课”的现状及对策
| 机 构 | ： | 沭阳县十字中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 从目前部分农村小学数学课堂教学的现状来看,存在“现代化教学媒体少、教师素质参差不齐”的问题;受诸多不利因素影响,很多数学教师仍在沿用“我讲你听”填鸭式教学方式,课堂效率低下,教师辛苦、学生厌学,教学质量一直处在低谷。这些问题成为制约数学高效 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 农村小学教师 小学数学 现状 数学课堂教学 数学教学质量 现代化教学媒体 教师素质 因素影响 |
科学活动中幼儿与材料的互动
| 机 构 | ： | 昆山市淀山湖中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 陈鹤琴指出：＂孩子都是非常喜欢玩的,但又很少空着手玩。必须有许多玩具类的东西来帮助才能玩得起来,才能满足玩的欲望……玩固然重要,玩具更为重要。＂可见,材料与科学探索活动有着十分密切的关系。所以教师要充分激发幼儿参与科学探索的兴趣,并及时提供 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 探索兴趣 陈鹤琴 对比性 能力差异 操作活动 发展区 废旧物品 内动力 个体发展 新鲜有趣 |
在动手中实践 在经历中感悟
| 机 构 | ： | 沭阳县汤涧中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》指出：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际,引导学生开展观察、操作、猜想等活动。＂数学知识、思想与方法是抽象的,必须通过学生在现实、直观的教学活动中进行操作和观察、讨论和提炼。因此,在实际的教学活动时,我们要尽量为学生创造动手 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 动手实践 《数学课程标准》 引导学生 感悟 经历 数学知识 动手操作 教学活动 |
有效运用家长助教促进幼儿发展
| 机 构 | ： | 常州市武进区邹区中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 《幼儿园纲要》中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。随着现代社会文明程度的不断发展,个人的文化素质也随之提高,从事各行各业的家长们成了我们幼儿园重要的人力资源,我园以＂家 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 幼儿发展 家长 助教 有效运用 社会文明程度 家园合作 全面和谐发展 家教观念 |
数学教学设计存在的问题及原因分析
| 机 构 | ： | 彭阳县第三小学 宁夏 |
| 简介 | ： | 现如今,人们对小学教育的重视逐渐提高,教学设计方面的工作对教学具有重要作用,因此也受到小学数学教师及社会各界的重视。然而在设计工作开展过程中,尚且存在一定的问题,为小学数学学科的教学工作带来一定阻碍,基于此,笔者对小学数学教师教学设计方面的 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 数学教学设计 原因分析 小学数学教师 小学教育 教学工作 设计工作 数学学科 学具 |
课堂教学中“偶发事件”的处理策略
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区芦墟实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教育对象是具有主动性的学生,他们个性不同,气质各异,心理也处在不断变化之中,随时可能冒出一些难以预料的问题。在众多的学生中,难免有意外的遭遇和越轨的行为,这就引发出一件又一件的偶发事件,成为教师工作中一个又一个的教育智慧。对课堂偶发事件,处 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 课堂偶发事件 课堂教学 教育对象 教育智慧 教师工作 教学秩序 主动性 学生 |
探寻数学基本活动“好经验”生长路径
| 机 构 | ： | 灌云县伊山中心小学 |
| 简介 | ： | 数学基本活动经验是义务教育阶段数学课程四基目标之一。良好的数学活动经验已成为衡量现代人数学素养的一个重要标准。＂好经验＂是为学生一生发展服务的,也是数学活动教学的着力点。一、一元走向多元的横向融通1.手脑结合,明辨方向小学生对数学知识的学习 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 活动教学 学习过程 小学数学教材 思维能力 变式练习 教育家杜威 反复循环 苏教版 整体感知 潜在功能 |
