《博物》
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搜索结果9110条
做思共生,小学专兼职科学教师教学质量分析报告——以某区小学科学教学为例
| 机 构 | ： | 连云港市海州湾小学 江苏 |
| 简介 | ： | 科学课程逾越了生物、化学、地理、物理等学科之间的藩篱,实现了课程的整合与开放,但对科学教师,特别是小学科学教师来说,带来了很大的挑战.某区,在开设小学科学的3-6年级中共有1200名学生,其中科学专职教师（每周科学课12节及以上）共8名,兼 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 教学质量分析 小学科学 科学教学 科学教师 兼职教师 共生 科学课程 专职教师 |
如何提高学生在数学课堂上的能动性
| 机 构 | ： | 沭阳韩山小学 江苏223631 |
| 简介 | ： | 现代教学论认为：学生学习数学的唯一正确方法是“能动性”，即由学生本人把要学的东西自己去发现、探索，变成自己的知识。而老师的任务是引导和帮助学生去进行这种能动性发掘工作，而不是把现成的知识灌输给学生，因此一个好的数学老师应成为学生学习的鼓励者 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 学生主动参与 能动性 数学课堂 学习数学 知识灌输 数学老师 获取知识 现代教学论 |
让幼儿教育远离＂小学化＂的怪圈
| 机 构 | ： | 连云港市连云区幼教中心 江苏222000 |
| 简介 | ： | 众所周知，幼儿期是幼儿发展的重要时期，人的出生几年里是人生的奠基阶段，当幼儿具备了发展的物质条件外，环境和教育是幼儿发展的重要条件。有什么环境，进行什么教育将对幼儿起到决定性作用，也就是说奠定什么基础将影响终生。因此，作为幼儿教育工作者，我 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 幼儿教育工作者 小学化 怪圈 幼儿发展 决定性作用 奠基阶段 物质条件 幼儿期 |
有效开展幼儿律动教育活动探究
| 机 构 | ： | 泉州市丰泽机关幼儿园 福建 |
| 简介 | ： | 律动活动是幼儿园音乐教育的一项重要内容，是提高幼儿音乐素养、审美情感的重要途径。传统的律动活动教学较多采用让幼儿反复听、反复练某一个动作或一组动作， |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 音乐教育 幼儿园 活动探究 律动 音乐素养 审美情感 活动教学 反复 |
基于个性化的学校管理工作探析
| 机 构 | ： | 淮安市大兴九年制学校 江苏 |
| 简介 | ： | 教育乃国家的百年大计。做好教育工作,完善教育体制,促进相应教师奖惩机制,是有力促进教育进步,提高教育质量的有效手段。进入新时代,社会大众及各个阶层都对教育提出了更高的要求和抱有更多的期待。基于个性化的小学管理工作创新,是小学教育迈出的一大步 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 管理工作创新 教育体制 奖惩机制 个性化 工作探析 提高教育质量 百年大计 时代潮流 |
活动融入生活 激发学习动机 童话拉近距离
| 机 构 | ： | 淮安市银川路实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 为了让小学道德与法治教学取得较好的成效,教学中可以巧设情境,利用活动、游戏、童话故事,激发学生的学习兴趣,培养学生的良好的习惯。随着人们知识水平的不断提高,道德与法治课程的重要作用越来越显现,在小学阶段,帮助小学生养成正确的世界观、人生观和 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 道德与法治课程 融入生活 良好的习惯 巧设情境 人生观和价值观 拉近距离 激发学习动机 童话故事 |
培养学生兴趣,在游戏中收获科学知识
| 机 构 | ： | 浦江县檀溪镇中心小学 浙江 |
| 简介 | ： | 一直以来,怎样让小学生喜欢科学课都是科学老师们关注的问题。众所周知,兴趣是孩子学习的动力,是获得经验的先决条件。兴趣是小学生认识科学的动力,它表现为儿童对事物的心理倾向性。而游戏却是小学生的主要活动,也是一种重要的教育活动形式。小学科学课程 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 科学探究活动 科学知识 小学生 科学课 学习的动力 课程内容 游戏 |
立足农村实际，开展多样性教学活动
| 机 构 | ： | 盐城市盐都区龙冈小学 江苏224000 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》就写作教学提出了“贴近学生生活实际，让学生易于动笔．乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的要求。只要我们工作在农村的老师善于发掘，积极引导，把作文教学的课堂搬到广阔的大自然，一定能使孩子们在认知自然的同时，写 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 农村实际 教学活动 多样性 《语文课程标准》 贴近学生 引导学生 生活实际 写作教学 |
以＂自主建构＂为依托促进幼儿的和谐发展
| 机 构 | ： | 吴江鲈乡幼儿园 江苏215200 |
| 简介 | ： | 为了使幼儿教育更加适应幼儿的特点，让他们学的轻松，学的快乐。新的教育理念指导下幼儿自主建构与教师观察指导非常重要。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 幼儿教育 自主建构 和谐发展 观察指导 教育理念 教师 |
实践教学一体化人才培养模式的构建与实施
| 机 构 | ： | 吉林师范大学博达学院教育系 吉林 |
| 简介 | ： | 根据党的十七大关于＂加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质＂的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,教育部、财政部决定从2010年起实施＂中小学教师国家级培训计划＂。依托＂国培计划＂,建立学生顶岗实习与教师离岗学习培训一体化机制。 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 人才培养模式 一体化 实践教学 教师队伍建设 国家级培训 发展规划纲要 党的十七大 中小学教师 |
