《博物》
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搜索结果9110条
幼儿交往礼仪指导策略
| 机 构 | ： | 淮安市清河区机关幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分,幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,更是塑造良好道德品质的关键时期。礼仪教育重在养成,贵在内化,如何针对幼儿的年龄特点,将幼儿主动使用文明用语进行交往礼仪能力的培养有机 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 交往礼仪 幼儿期 社会交往活动 文明行为习惯 能力的培养 行为规范 道德品质 礼仪教育 |
运用多种方法促进数学教学有效性
| 机 构 | ： | 泗洪县双沟实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 课堂教学环节很重要,特别是导入环节,是课堂教学的前奏,教师如何拉开一节课的“序幕”,引起学生注意。所谓“良好的开端,等于成功的一半”。因此,导入为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。就目前的教育现状,有很多教师漠视课堂导入环节,仍然使用传统 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 教学有效性 数学 学生的主体性 课堂教学环节 导入环节 学习兴趣 教育现状 教学模式 |
“动”与“静”的品味、反思和创造
| 机 构 | ： | 泗阳县众兴小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《小学语文课程标准》明确提出:“阅读是个性化行为,阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”“要防止用集体讨论来代替个人阅读。”这些要求都在告诉教师 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 品味 《小学语文课程标准》 “静” “动” 阅读教学 引导学生 个性化行为 情感活动 |
《认识分数》的教学设计
| 机 构 | ： | 淮安市果林小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教学内容：苏教版数学三年级（下）教科书第64—65页 教学目标：1、知识与技能：使学生知道把一些物体看做一个整体，平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。在具体情境中认识理解分数。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 《认识分数》 教学设计 教学内容 教学目标 教科书 三年级 苏教版 平均分 |
仔细观察 共同探讨
| 机 构 | ： | 南京信息工程大学附属高新实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 一、仔细观察,找出混合计算错误的原因 三、四年级的混合运算内容虽然不同,经过六年的探讨,发现他们有共同的错误,可以归纳为知识性错误和习惯性错误等。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 混合运算 竖式 乘法分配律 计算能力 退位减法 乘除法 计算法则 算理 运算律 进位加法 |
顺应学生的学习心理设计教学
| 机 构 | ： | 灌云县鲁河中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学生的学习心理就是指小学生在学习过程中对所学知识的主观反应。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 学习过程 教学效果 心理设计 主观反应 操作活动 以学定教 小组讨论 学习活动 自主阅读 分类标准 |
自主探究的切入点：让学生学会提问
| 机 构 | ： | 常熟市花溪小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新课程标准积极倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,要求＂关注学生的个体差异和不同的学习需求＂,不要搞一刀切,要求教师爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。那么,如何落实新课程 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 个体差异 学习方式 自主活动 课程标准 大胆质疑 探究者 角色转化 力胜 每事问 课文内容 |
让学生在关心中成长
| 机 构 | ： | 连云港市解放路小学 江苏 |
| 简介 | ： | 班主任和学生的关系应该是没有血缘的亲人关系,班主任做好班级工作的前提是要喜欢学生,心里时刻装着学生,特别是小学的班主任老师,必须加强和学生的交流,让学生喜欢你,让学生信任你,才能要学生听从你的教导。爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 学生 关心 班主任 班级工作 教育 才能 老师 小学 |
多重渠道 多层策略 多维讨论
| 机 构 | ： | 常州市武进区李公朴小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在“以人为本”理念的召唤下，当下小学班级管理也逐渐将民主教育的理念贯穿在日常管理工作中。这种民主理念下的班级管理，以充分尊重学生的人格尊严和自觉意识帮助学生达到自我管理的目的。相对于传统教育中权威式和保姆式管理，民主理念下的班级管理模式更能 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 班级管理模式 “以人为本”理念 日常管理工作 尊重学生 民主理念 主观能动性 民主教育 自我管理 |
实验课中学生实验设计能力培养的研究
| 机 构 | ： | 上海市嘉定区安亭小学 上海 |
| 简介 | ： | 小学自然是一门建立在以实验为基础的学科。学生通过自己参与实验从中获得知识和技能是判断小学自然教学成果的关键。对于一线教师而言，特别是经验教师，他们对于自然课的实验设计都有比较完善的策略，但是教师的实验设计能力并不代表学生已经掌握或者拥有这种 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 实验设计能力 能力培养 中学生 实验课 一线教师 小学自然 教学成果 自然课 |
