《博物》
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搜索结果9110条
培智数学活动课的开展策略浅谈
| 机 构 | ： | 南靖县特殊教育学校 福建 |
| 简介 | ： | 培智教学与一般的教学活动不同,其所针对的大多为有一定障碍的学生,力争通过教学活动让学生的生活适应能力得以增强,能够让学生适应社会的基本需求.培智数学活动课的开展便是在这种需求基础上发展而来的.教师在进行培智数学教学过程中要注重结合教学实际情 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 数学活动课 生活适应能力 智 教学活动 数学教学过程 社会技能 教学实际 需求基础 |
类化练习,提升数学解题能力
| 机 构 | ： | 盱眙县穆店中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学数学教师可以通过类化课后练习,引导学生们开展综合练习、探索练习以及开放练习,让学生们在各种各样的练习中,强化自身的运用能力,从而高效提升自身的解题能力.文章从综合练习,建构体系;探索练习,发散思维;开放练习,强化应用等三个方面进行了阐述 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 数学解题能力 课后练习 类化 小学数学教师 小学数学教学 综合练习 引导学生 运用能力 |
在游戏活动中“教学做合一”的几点尝试
| 机 构 | ： | 昆山高新区南星渎幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 在幼儿园里,游戏是幼儿生活的主要部分,游戏活动具有很强的随机性,有较强的趣味性和娱乐性,易学、易会、易传,形式简单、取材方便、灵活多变、内容广泛、娱乐性与竞争性强等特点,能激发幼儿的浓厚兴趣。从幼儿教育的层面来看,有助于幼儿各种能力的发展。 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 游戏活动 “教学做合一” 幼儿园 幼儿生活 幼儿教育 分工合作 协商解决 实现目标 |
数学教学：实践——理论——再实践
| 机 构 | ： | 东海县温泉小学 江苏 |
| 简介 | ： | 数学课程标准中提出：＂动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式＂,倡导＂人人学有价值的数学＂＂人人都能获得必需的数学＂。那么如何在数学课堂上利用这一方式来践行这些理念,取得良好的教学效果呢？笔者在教学中经过摸索,认为马克思主义的 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 数学教学 弗赖登塔尔 数学教育家 教学效果 认知论 课程标准 花池 漏带 我自己 堂课 |
抓实核心环节 建设数学高效课堂
| 机 构 | ： | 镇江市中山路小学 江苏 |
| 简介 | ： | 高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生发展最大化的教学。高效课堂的核心是教学的高效益,只有高效教学才能构建高效课堂。建设数学高效课堂,必须遵循数学 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 教学才能 教学过程设计 教学任务 日常教学 思维过程 课堂教学 教学行为 练习设计 学习起点 弗赖登塔尔 |
如何激活小学数学课堂教学
| 机 构 | ： | 灌南县张湾实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》强调：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。＂学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此数学的学习方式不能是单一的,枯燥的,以被动听讲 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 《数学课程标准》 数学学习活动 小学 激活 动手实践 学习数学 合作交流 |
“合作式批注”教学策略初探
| 机 构 | ： | 灌南县张湾实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 随着新课程的推进和深化,小学中高年级的阅读教学过程中,越来越多的老师注重学生自主学习、个性化解读等能力的培养,学生阅读文本时大都会要求做适当的批注。笔者认为,在阅读教学过程中可以实施＂合作式批注＂阅读教学策略,来提高阅读教学的有效性。 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 阅读教学策略 合作式 批注 学生自主学习 阅读文本 小学中高年级 教学过程 能力的培养 |
帮角落里的孩子寻找那一点点光——创新教育案例
| 机 构 | ： | 石嘴山市第十五小学 宁夏 |
| 简介 | ： | 一、引子 说起转换后进生工作，我们都会觉得困难。的确，转换后进生尤其是双差生是一个长期而艰难的工作，但是教师的任务是“长善救失”，我们必须意识到每个学生都是矛盾的统一体，既有优点又有缺点， |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 教育案例 后进生工作 创新 孩子 长善救失 双差生 教师 学生 |
激活学生内在的动力——激励卡
| 机 构 | ： | 连云港市苏光中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 有人说:“如果一朵花不美,就请欣赏它的叶子;如果叶子不美,就请赞美它的枝干;如果它的枝干不美,就请赞叹它的根基;如果根基也不能使你产生情感的冲动,那么你总该为它是一个蓬勃的生命讴歌!”小学生正处于个体的成长期,如何教育好学生,使之健康地学习 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 激励性评价 小学生 激活 课堂教学评价 教学活动 艺术的本质 心理学家 调控作用 |
游戏化教学在课堂中的运用
| 机 构 | ： | 泗阳经济开发区学校 江苏 |
| 简介 | ： | 游戏化教学,在教学中引入游戏,把游戏作为一种手段,来激起孩子学习的兴趣,从而利于课堂的进行。如何适当适度地在小学语文课堂中引入游戏,引入什么样的游戏,需要老师通过自己的经验和实践探索来选择,从而让游戏化教学在课堂得到很好的运用。现代教育,在 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 游戏化教学 语文课堂 实际教学 现代教育 学习 孩子 老师 小学 |
