《博物》
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让音乐充满想象让歌声充满生机——记《小伞花》课堂教学体验
| 机 构 | ： | 苏州工业园区星海小学 江苏 |
| 简介 | ： | “小雨小雨滴滴答答滴滴滴滴答，放学跑来三个小娃娃……”在一个下着淅沥沥小雨的下午，我也在课堂中教唱着这首和雨有关的〈〈小伞花〉〉。虽然窗外的小雨唱得欢呼雀跃，可是课堂中的孩子总是不在状态，窗外的雨声干扰着他们，闷热的天气也安抚着孩子们慵懒的 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 教学体验 课堂 歌声 想象 音乐 小雨 孩子 安抚 |
通过各种渠道 抓住一切契机 采用不同方式
| 机 构 | ： | 苏州工业园区唯亭实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 历史上,孟子雄辩无敌,苏秦言动六国,孔明舌战群儒……他们凭借出色的口才达到了自己的目的。看来,口语交际能力的培养,着实重要,并且刻不容缓,势在必行。因此,培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科的性质的,是小学语文教学的重要任务,也是实施素 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 口语交际能力 小学语文教学 能力的培养 语文学科 素质教育 有意识 学生 历史 |
为“厚积薄发”提供广阔天地
| 机 构 | ： | 苏州工业园区翰林小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在日常的语文教学中,教师要特别重视学生的课外阅读。使之不仅成为课内阅读的补充和延伸,而且成为语文课外活动的主要内容之一,两者有机结合,最终达到提高语文课堂教学效率的目的。为此,笔者提出以下思考： |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 语言文学 课堂教学 课内阅读 课外书籍 阅读体 文学修养 阅读经验 语言文字 神话故事 阅读面 |
提升学生的审美观
| 机 构 | ： | 淮安市淮阴实验小学 江苏223300 |
| 简介 | ： | 社会与科技高速发展的今天，不仅仅需要学生有强健的体格，而且还需要有理想、有思维、有较强的审美观，也需要他们用欣赏的眼光去看待社会的发展。欣赏课是随着科技的提高和教师对现代化教育认识的一个产物，欣赏课作为体育课的一种课型，具有特殊的美育效应， |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 审美观 学生 欣赏课 教育认识 美育效应 体育爱好 体育课 有理想 |
我对自主课堂的思考——五年级上册数学《找规律》评课意见
| 机 构 | ： | 南京市浦口区城东小学高旺小学 江苏211800 |
| 简介 | ： | 一、自主课堂，要激发兴趣 夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”，托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣”。实践证明，当学生学习数学的兴趣油然而生时，就会产生强烈的求知欲望，学生就愿学、爱 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 学习数学 自主课堂 《找规律》 五年级 评课 上册 激发兴趣 教学环境 |
抓住“清楚、兴趣、信心、正确”关键词
| 机 构 | ： | 靖江市教师发展中心 江苏 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》（2011版）中，对中年级的习作教学有这样一段话：“乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐；观察周围世界， |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 自信心 关键词 《语文课程标准》 习作教学 书面表达 中年级 |
贴合课程特性实施有效性教学
| 机 构 | ： | 沭阳县马厂中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 20世纪以来,科学与技术进入了有史以来发展最快的历史时期。科学与技术的发展推动社会的全面进步。科学与技术主要是通过促进人们生产方式、生活方式、思维方式的变革来推动社会发展。科学使人们永无休止地求索和认识世界,对世界做出解释和预言;技术则使世 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 有效性教学 社会的全面进步 科学与技术 认识世界 特性 课程 生活方式 20世纪 |
游戏启智玩球健体
| 机 构 | ： | 溧阳市戴埠中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,将游戏作为幼儿园的基本活动。”而球类游戏不仅富有浓厚的趣味性与娱乐性,还能将幼儿参加活动的积极性充分调动起来,更有利于提高幼儿的手眼协调性与身体 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 《幼儿园教育指导纲要》 游戏 尊重幼儿 健体 启智 学习特点 身心发展 身心健康 |
低年级口算能力的培养
| 机 构 | ： | 昆山市玉山镇新城域小学 江苏 |
| 简介 | ： | 口算是一种计算方式,它不依靠计算工具,同时它也不依赖书面表达,而是通过思维直接计算结果的。教师应该注重学生基本的口算练习,培养学生的口算能力。只有学会了口算,才能更好地笔算、估算和简便运算。在小学阶段,口算经常贯穿于整个教学过程中,尤其是1 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 能力的培养 口算练习 低年级 口算能力 计算方式 计算工具 书面表达 计算结果 |
初探机器人教学对学生能力发展的意义
| 机 构 | ： | 苏州工业园区景城学校 江苏 |
| 简介 | ： | 如今,信息化产业迅猛发展,机器人的产生,帮助我们人类做了很多事情。信息时代改变着人们的生活和学习方式,也对人们的认知结构和思维特征提出了新的要求。值得肯定的是,机器人教学能够很好地满足这样的需求。因此,我们应让更多的孩子了解、接触、学习机器 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 机器人教学 能力发展 意义 学生 学习方式 信息化产业 信息时代 思维特征 |
