《博物》
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搜索结果9110条
课堂教学内容与生活相融合
| 机 构 | ： | 南京市溧水区实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 陶行知先生说：＂生活教育是给生活的教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育,从效力上说,教育要通过生活才能真正发出力量而成为真正的教育。＂教育家的一席话,辩证地阐述了教育与生活的关系。至今仍有重 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 生活教育 小学英语课程 课堂教学内容 学习过程 语言实际运用 语言实践活动 自主学习 主要文本 实际演练 课外作业 |
追求教学的本色回归
| 机 构 | ： | 淮安市人民小学 江苏 |
| 简介 | ： | “语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”2011版新课标，为我们界定了语文课程的性质，也指明了语文课堂的日标与任务——“学习语言文字运用”， |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 回归 教学 语文课程 文字运用 学习语言 语文课堂 新课标 |
强化师德建设提升学校内涵
| 机 构 | ： | 灌南县五队中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”我校切实加强教师队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，推进素质教育，不断提高教育教学质量，提升学校内涵，我们的做法是： |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 师德建设 内涵 学校 教师队伍建设 队伍整体素质 教育教学质量 教育为本 教师为本 |
想象，在教学中滋养学生心灵
| 机 构 | ： | 高邮市临泽中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 想象，如人类的翅膀一样，永远比知识更加重要。但是，在我们的课堂中，很多的时候，为了尽快完成教学任务，或者是因为防止学生在想象过程中，偏离了文本的价值取向，而耗费太多的时间和精力，因此，很多教师在课堂中有意避开“想象”这一本该在课堂上闪光的“ |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | “想象” 教学任务 学生 心灵 “关键词” 课堂 教师 |
训练主动思维培养创新精神
| 机 构 | ： | 昆山市裕元实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 小学生在学习英语的时候,出现了“鹦鹉学舌”的新问题,因此,我们要注重训练学生的主动思维能力,培养学生的创新能力。培养学生的思维与创新能力,可以从三个方面入手,即创设情境,激发想象和培养合作精神。一、问题的提出小学英语学科作为一门新兴的学科, |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 思维培养 创新精神 训练 小学英语教学 “哑巴英语” 学习英语 创新能力 英语学科 |
以科学为径,以问题为纬--经纬交织碰撞科学学习成功的激情
| 机 构 | ： | 南京市六合区程桥中心小学 江苏211504 |
| 简介 | ： | 问题是科学的生命之源。《科学课程标准》基本理念指出“科学学习要以探究为核心”，同时还强调要让学生“自己提出问题，解决问题”，这正是科学的本质。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 科学学习 学习成功 《科学课程标准》 激情 碰撞 提出问题 学生 |
课堂是培养学习兴趣的主阵地
| 机 构 | ： | 淮安市淮阴区实验小学 江苏223300 |
| 简介 | ： | 小学数学新课程标准指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 学习兴趣 主阵地 数学活动经验 培养 课堂 认知发展水平 数学教学活动 数学知识 |
因材施教对幼儿教学的优势性分析
| 机 构 | ： | 霞浦县实验幼儿园 福建 |
| 简介 | ： | 因材施教是陶行知先生教育思想的一个重要原则,陶行知曾以松树与牡丹所需用肥的不同,对因材施教做了形象而科学的比喻。幼儿教育作为婴儿教育与初等教育相衔接的重要阶段,是儿童身心发展从不定型到基本成型[1],转而开始按社会需求获取学习知识的过渡期, |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 因材施教 幼儿教学 优势 教育思想 初等教育 婴儿教育 幼儿教育 身心发展 |
妙用“三变”提高估算技能
| 机 构 | ： | 涟水县徐集中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 估算是数学计算的重要组成部分,也是计算策略的一种。《数学课程标准》对不同学段的估算教学也提出了明确的目标,在农村小学,估算教学很少在数学教学中＂登台亮相＂,似乎成了被遗忘的角落,这与新课标倡导的强调估算教学背道而驰。落实估算教学不能仅仅停留 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 数学计算 教师观念 教学效果 数学教学 三变 课程标准 具体情境 传统教学观念 数学能力 计算能力 |
让小学数学课堂生成更精彩
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区震泽实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | “课堂生成”是新课程课堂教学中的亮点,也是教师在日常数学课堂教学中始终所追求的.在小学数学课堂教学中,真实有效的课堂教学往往是不确定的,是可以预测,但无法规定的.它必须是真实的,能体现学生主体地位的.师生在互动中即兴创造,使课堂上产生新的思 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 课堂生成 小学数学 数学课堂教学 师生共同发展 学生主体地位 思维碰撞 教学目标 教学任务 |
