《博物》
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搜索结果9110条
小学数学作业批改策略
| 机 构 | ： | 连云港市浦东小学 江苏 |
| 简介 | ： | 批改作业是数学教师的一项经常性的常规工作,通过这项工作可使教师和学生迅速准确地得到教和学的信息反馈,从而调整教与学的活动过程。传统的作业批改一般是以教师为主体,学生在其中只是扮演一个配角,且通常是教师布置作业,学生中规中矩地完成,待教师批改 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 作业批改 学习活动 教学效果 信息反馈 方式效率 和谐发展 书面批改 课堂气氛 课堂教学 批作业 |
让稚嫩的翅膀强健起来——再谈小学生挫折教育
| 机 构 | ： | 阜新市中华路实验小学 辽宁 |
| 简介 | ： | 近些年来，国内很多传媒经常报道一些小学生由于学习压力、老师批评、家长不满、同学关系等等原因而出现极端的事情，引起了全社会特别是教育工作者的广泛关注，挫折教育已经成为了一个焦点话题。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 挫折教育 小学生 教育工作者 学习压力 同学关系 老师 家长 焦点 |
安全无小事 教育从身边做起——小学班级管理中的安全教育策略
| 机 构 | ： | 广州市白云区新兴白云小学 广东 |
| 简介 | ： | 如果把和谐校园比喻成一棵参天大树，那么，具有安全意识就是这棵大树的根本，良好的校园安全就是这棵大树的枝叶。而丰富的校园安全文化，就是她的精髓、灵魂所在。良好的安全意识是和谐的根本。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 安全意识 教育策略 班级管理 校园安全文化 小学 和谐校园 |
灵活变通大胆实践
| 机 构 | ： | 扬州市江都区张纲小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《牛津小学英语》教材没有系统和明确的音标学习任务，但要求学生掌握的单词数量相当多，许多教师在教学中只要求学生能把单词的读音与实物或图片对应起来，至于记忆单词，则作为课外作业，课上缺乏对学生记忆单词的方法和技巧的指导。学生只会机械地死记单词， |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 《牛津小学英语》 学生记忆 实践 变通 学习任务 课外作业 学习英语 单词 |
游戏冲关 共享知识与快乐
| 机 构 | ： | 淮安市淮安区楚州实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教学内容：苏教版教科书第3页1—5题。教学目标：1、通过巩固性练习,帮助学生掌握十几减9的计算,2、让学生在练习中逐步形成数学技能,为继续学习十几减8、7打好基础。3、引导学生在观察、操作中深化探究、思考的意识和思维的灵活性。教学重点：通过 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 巩固性练习 引导学生 游戏 快乐 知识 共享 思维的灵活性 教学内容 |
亲历“活动” 体验“探究”
| 机 构 | ： | 溧阳社渚中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新的科学教育理念还告诉我们,要让所有的学生有机会以符合其年龄特点,符合其认知需要,符合科学探究规律的方式,亲历探究科学的过程。在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中,体验科学探究的乐趣,建构基础性的科学知识,获得初步科学探究的 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 科学教育理念 科学探究 年龄特点 认知需要 动手实验 探究活动 科学知识 科学素质 |
让“预设”与“生成”和谐共振
| 机 构 | ： | 东海县房山中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | ＂预设＂又称为前提、先设和前设,指的是说话者在说出某个话语或句子时所做的假设,即说话者为保证句子或语段的合适性而必须满足的前提,它是由德国哲学家、现代逻辑奠基人弗雷格于1892年提出。20世纪60年代,预设进入语言学领域,并成为逻辑语义学的 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | “预设” 和谐共振 “生成” 逻辑语义学 现代逻辑 60年代 20世纪 语义预设 |
艺科相融 创新发展——幼儿美术绘画活动中渗透科学教育的必要性
| 机 构 | ： | 金坛市实验幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 长期以来,艺术与科学被视作两个不同的＂学科＂而彼此分离,即使在提倡课程整合的今天,艺术领域与科学领域的整合在幼儿园教学执行中依然被视为最难,多处于一种＂杂拌＂的形式。为此,我们依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的：＂各领域的内容应相互 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 幼儿园教学 科学教育 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 绘画活动 美术 艺术与科学 创新 课程整合 |
小议资料收集的＂缺乏＂
| 机 构 | ： | 扬州市东花园小学 江苏 |
| 简介 | ： | 2011版《语文课程标准》指出：语文学习要让学生具备初步搜集和处理信息的能力。这种指向于学生终身发展的教学要求,需要在阅读教学课堂中加以充分落实。因此,当下阅读教学课堂中资料的收集已经成为一种趋势。但遗憾的是,很多教师由于对资料收集与整理缺 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 资料收集 阅读教学 课堂教学 教学效果 孙友田 资料交流 教材文本 文本理解 文本意蕴 促进作用 |
小学信息技术教学中学生编程能力培养策略研究
| 机 构 | ： | 连云港市墟沟小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着现代技术的不断发展,信息技术能力作为社会人才的重要评价指标得到了越来越多教育工作者的重视,而编程作为信息技术的主要部分更是教学中的重中之重。因此,教师在小学阶段要有意识地培养学生的编程能力,为学生未来信息技术方面的发展打下坚实基础。小学 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 编程能力 小学阶段 培养策略 中学生 教育工作者 现代技术 教学方案 |
