《博物》
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搜索结果9110条
如何在课堂应用“笑脸”评价
| 机 构 | ： | 苏州市平望实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 基于小学生的年龄特征，他们往往缺乏自律性，学习热情时有时无，学习自觉性较差；但同时，小学生又是一群动手能力极强，个性活泼，具有极强可塑性的群体。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 课堂应用 评价 学习自觉性 年龄特征 学习热情 动手能力 小学生 自律性 |
多媒体让小学音乐教学更加精彩
| 机 构 | ： | 金湖县金湖娃艺术小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着科技日新月异的发展，现在的课堂教学模式越来越多元化了，各种各样的教学方式越来越多的呈现在学生面前。传统的教学模式已远不能适应新形势发展的需要，在多媒体教学和校园网络建设的今天， |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 多媒体教学 小学音乐教学 课堂教学模式 校园网络建设 教学方式 形势发展 多元化 学生 |
加强动手实践操作 提高数学课堂实效
| 机 构 | ： | 泗洪县归仁中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学数学教材中有很多动手实践操作的内容,其目的是希望通过动手实践操作来帮助学生更好地理解数学知识。但是,在小学数学课堂上进行动手实践操作教学并不是一件容易的事,往往由于班级学生人数过多、实践活动准备不充分等原因,导致学生的动手实践操作活动收 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 小学数学教材 课堂实效 动手实践操作 小学数学课堂 数学知识 班级学生 低年级学生 |
兴趣盎然 循序渐进
| 机 构 | ： | 连云港市久和小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《小学硬笔习字册》(以下简称"习字册")是义务教育阶段课程标准试验教科书小学语文(苏教版)课本的配套练习教材,针对不同年级段和不同课文安排了相应的生字、词语、句子等内容的书写练习,是学生提高书写能力的好帮手,充分利用好习字册,是提升学生规范 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 义务教育阶段 小学语文 书写能力 循序渐进 习字册 课程标准 教学实践 兴趣盎然 |
习惯是培养出来了
| 机 构 | ： | 淮阴师范学院第二附属小学 江苏223300 |
| 简介 | ： | 体育锻炼习惯，一般是指通过重复或练习而巩固下来的能促进身体发展并达到愉悦情感的行动方式。我们根据学生的年龄特征、个性差异、好奇心和上进心强等特点，通过多年来体育教学的实践，就培养学生体育锻炼习惯谈几点初浅的体会。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 培养 体育锻炼习惯 身体发展 年龄特征 个性差异 体育教学 上进心 好奇心 |
巧设任务 激趣增效
| 机 构 | ： | 常州市武进区成章小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《英语课程标准》以学生＂能做某事＂的描述方式设定目标,倡导任务型教学模式。教师在设计任务型的课堂教学时要立足学生本身,把学生作为课堂的主体,从学生的角度设计出各种教学活动,使学生在完成任务的同时逐步提高运用语言的能力。 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 任务型教学模式 《英语课程标准》 增效 激趣 描述方式 教学活动 运用语言 学生 |
教师高水平提问活跃学生思维
| 机 构 | ： | 盱眙县维桥中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 课堂教学过程是知识信息相互传递的过程,信息传递的主要媒介是语言。从这个逻辑起点出发,在课堂教学活动中,无论教法怎样选择和运用,教师的＂问＂与学生的＂答＂贯穿起来。教师有效的提问能明确指向、诱导思维和深化理解,特别是教师高水平的提问,更能使学 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 学生思维 教师 提问 课堂教学过程 课堂教学活动 知识信息 信息传递 |
教材活用,一切为了学生
| 机 构 | ： | 常州市武进区庙桥小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》要求我们：教师要做教材的创设者,积极开掘身边的有效资源,为学生的数学学习服务。简言之,教师不能生硬地死搬教材,而要根据情况灵活的使用,甚至是创编教材。在教学实践中,教师对教材研读错位的现象并不少见,他们习惯以教材为圣经,不敢 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 教材研读 学生认知 《数学课程标准》 活用 学习服务 教学实践 教师 |
授生以鱼不如授生以渔
| 机 构 | ： | 沭阳县韩山中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 陶行知将生活教育定义为：＂生活的教育＂、＂为生活而教育＂、＂为生活的提高、进步而教育＂。陶行知先生的生活教育思想对当今的基础教育改革有着重要的借鉴意义,特别对我们的语文教学来说,新课程标准上明确提出了＂语文是实践性很强的课程,要让学生多角度 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 生活教育思想 新课程标准 基础教育改革 语文教学 观察生活 阅读兴趣 阅读教学 陶行知 |
积累的有效途径
| 机 构 | ： | 昆山国际商务城花溪小学 江苏 |
| 简介 | ： | 苏教版小学三年级语文每学期有8篇习作,四、五、六年级每学期有7篇习作,再加上我校要求的每学期7篇以上的小作文,这样算算每个学生每学期要写的作文还不少,几乎每周都要写一篇作文,但为什么还是写不好作文呢,究其原因是缺乏素材,没有素材的作文再有文 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 苏教版 图书角 教育家叶圣陶 下笔如有神 阅读文本 写作兴趣 我自己 就这样 我将 讲道理 |
