《博物》
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搜索结果9110条
积极创设教学情境 促进学生思维发展
| 机 构 | ： | 泗洪县实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在小学数学课堂教学中,教师要尽量为学生提供充足的探究时间,创设有效的学习空间,通过问题引领和实际操作,促使学生主动地进行学习与探究,从而提高课堂教学的有效性。一、巧设现实有趣问题,促进学生积极思考数学教学是师生之间和生生之间交往互动的教学, |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 共同探究 问题引领 创设教学情境 交往互动 学生思维发展 师生之间 数学教学 小学数学课堂教学 |
乘着媒体的翅膀 畅游数学的世界——浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的应用
| 机 构 | ： | 淮安市渔沟镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新课程标准要求数学课程的设计与实施应该重视运用现代信息技术,向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具,改变学生的学习方式,让学生乐意投入更多的精力到数学活动中去。计算机是把文字、图像、声音、视频等功 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 多媒体 现代信息技术 新课程标准要求 应用 小学 世界 数学课程 |
幼儿园实习中常见的问题及对策
| 机 构 | ： | 广东外语艺术职业学院 广东510640 |
| 简介 | ： | 专业教师通过各种教育手段在各个阶段培养幼儿教师的素质.通过教学实践,使得同学们理论联系实际.本文则是根据对实习中存在的问题总结,探究其中的原因,找出解决的方法. |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 实现 问题 对策 |
论任务驱动学习在小学数学教学中运用的重要性
| 机 构 | ： | 平顶山市新华区中心路小学 河南 |
| 简介 | ： | 任务驱动学习作为一种新的学习方式,承担着追寻数学学习的真正意义,即主体自主建构对数学内部意义的理解。自主探究是与任务驱动学习相适应的基本学习方式。其目的在于使学生能够经历观察、发现、操作、比较、交流、反思等一系列的数学活动过程,从而不仅获得 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 任务驱动学习 小学数学教学 学习方式 数学学习 自主建构 自主探究 活动过程 数学知识 |
落实“四注重” 提高教学效率
| 机 构 | ： | 如皋市石庄小学 江苏 |
| 简介 | ： | 阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。——题记阅读在语文教学中占有极其重要的地位,在小学语文教学中,阅读教学充分体现了训练学生听说读写能力的综合性,它既是学生识字的基础,又是作文训练的必备前提。阅读又是一种再创造的行为, |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 教学效率 小学语文教学 阅读实践 听说读写能力 个性行为 阅读教学 作文训练 个性特征 |
引导学生自主学习 开展体验数学活动
| 机 构 | ： | 泗洪县金锁镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新课程标准要求教师不仅要引导学生进行自主探索,还需要加强学生之间的合作交流,从而让其掌握基本知识基本技能,并且在该基础上积累更多的数学活动经验,进而提升自身的学习能力。因此,教师需要对学生全面落实体验性教学。一、感知数学表象,进行数学情境体 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 数学活动经验 体验性教学 自主探索 体验数学 学生自主学习 数学情境 数学表象 |
提高学生数学核心素养初探
| 机 构 | ： | 金湖县教师发展中心 江苏 |
| 简介 | ： | 小学数学学科核心素养是指为顺应社会以及自身更好的发展,在小学阶段的数学课程学习中形成的数学思想和数学意识。《义务教育课程标准》规定,中小学学习可划分为三个目标:一是为使自身在未来发展中更好地顺应社会,不断学习数学基础知识,并不断提升技能;二 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 数学基础知识 数学核心素养 数学学科核心素养 数学思维 数学意识 学好数学 义务教育课程标准 提升技能 |
自主建构 多维思考 层层递进 优化算法
| 机 构 | ： | 淮安市淮海路小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教学目标：1.结合现实情境经历分数乘整数的意义和计算方法的探索过程,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的法则。2.能正确、熟练进行分数乘整数的计算,并解决简单的实际问题。3.提高学生的分析、判断、推理、计算、迁移等能力。4.通过师生 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 自主建构 多维思考 优化算法 递进 数学学习 学生体会 现实情境 教学目标 |
数学教学过程中的素质教育
| 机 构 | ： | 常州市武进区遥观中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 所谓素质教育,是指人自身所存在的内在的、相对稳定的身心特征及其结构,它包括以人的生理、心理结构为特征的自然素质和以品德、专业、审美、技能、劳动等表现形式为特征的社会素质。数学作为一种客观抽象出来的自然科学属于社会素质的范畴,人的数学素质是人 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 数学教学过程 素质教育 心理结构 社会素质 全体学生 相对稳定 自然素质 自然科学 |
浅谈数学教学中的学习迁移
| 机 构 | ： | 盐城市新洋实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 我国古代伟大的教育家孔子早在两千多年前就提出了＂温故而知新＂的教育思想,宋代大教育家朱熹也提出了＂时习旧闻,而每有所得＂的主张。而当今社会,面对扑面而来的知识经济大潮,时代需要更多的复合型、创新型的人才,这就需要我们的教育者重视对学生的知识 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 数学教学 学习迁移 优化课堂教学 能力的培养 教育思想 知识经济 时代需要 知识迁移 |
