《博物》
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搜索结果9110条
生活化民间美术欣赏活动的实践
| 机 构 | ： | 吴江市松陵镇中心小学幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 我园多年来一直致力于民间艺术教育资源的开发,民间美术活动就是其中的主要活动之一,那如何让民间美术欣赏活动能引发幼儿的共鸣,获得审美愉悦呢？下面就自己的实践谈几点想法：一、立足幼儿的生活,选择适宜的欣赏内容我国优秀的民间美术作品浩如烟海,博大 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 美术欣赏活动 生活化 民间 实践 艺术教育资源 美术活动 审美愉悦 美术作品 |
《圆锥的体积》教学设计
| 机 构 | ： | 淮安市茭陵乡中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 一、教材分析"锥体的体积"是小学六年级数学下册第二单元的选编内容。本课教授的圆锥的体积是基于学生掌握了圆柱体体积等相关知识以后安排的。因此,需要根据学生的理解特点,从圆柱体积的计算方法推导出圆锥体体积的计算公式。其中推理公式得出公式是教学重 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 自我探索 推理公式 圆锥体 教材分析 教学设计 圆柱形 教学重点 实验操作 |
蹲下来让孩子够得着
| 机 构 | ： | 泰兴市市级机关幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿园是孩子迈向社会的第一步,为了让那些拥有脆弱、稚嫩心理的孩子在幼儿园这片土壤上生根、发芽、开花,顺利完成从温馨家庭完美过渡到集体生活,融入集体,热爱集体生活的过程。创设适宜的支持性环境是非常重要的,其中心理环境的创设是重中之重,我从以下 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 孩子 心理环境 集体生活 支持性环境 幼儿发展 幼儿园 |
新疆少数民族地区时间教学探究
| 机 构 | ： | 南京市江宁区东善桥中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 一、引言我国是一个多民族的国家,分布在边疆地区的少数民族,因为地域、文化传统以及生活习惯等方面的差异,造成新疆少数民族地区学生的数学学习与内地存在较大差异。来到新疆支教,真正意义上接触到了这种差异,让我深刻地认识到数学教师在教学时要因地制宜 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 支教 新疆少数民族地区 教学探究 数学教师 生活习惯 边疆地区 少数民族 因地制宜 |
营造互动主题墙饰对教育环境的影响作用
| 机 构 | ： | 扬州市江都区实验幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 近年来,我们致力创设主题墙饰载体,充分挖掘主题墙饰的教育功能,谋求实现孩子与环境之间的良性互动,促进幼儿身心和谐发展。使墙饰布置融教育性、情趣性和操作性为一体,成为幼儿展现自我的窗口,让他们真正成为墙饰的主人。 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 教育环境 墙饰 身心和谐发展 教育功能 教育性 操作性 情趣性 幼儿 |
巧用小游戏激发大兴趣
| 机 构 | ： | 连云港市赣马中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学低年级学生自控力差、爱玩、注意力不易集中。针对这一特征,教师采用游戏化教学法既符合小学低年级孩子心智发展特征,让孩子在愉悦欢快的氛围里玩中学、学中玩;又有利于激发学生的学习兴趣,培养孩子的想象力与创造力,使劳技课堂的教学效率得到有效提升 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 小学低年级学生 玩中学 教学趣味 心智发展 自控力 学中玩 小游戏 教学效率 |
在数学课中加强学生＂说＂的训练
| 机 构 | ： | 盐城市盐小集团文港校区 江苏224000 |
| 简介 | ： | 在数学教学中，口语训练是必不可少的。但在实际教学中，许多数学教师只注重让学生掌握数学基础知识和基本技能，只要学生能准确熟练地解题就达到了教学目的，至于学生能否说出解题思路和道理，则不作较高要求。教师忽略“说”的训练，会导致大部分学生对数学思 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 学生交际能力 口语训练 数学课 数学基础知识 数学教师 解题思路 数学思维 数学教学 |
隐性渗透不可忽视
| 机 构 | ： | 灌南县堆沟港镇中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 我们在日常生活和各个环节中,要善于利用环境中的有利因素和偶发事件,对幼儿进行随机教育,既注重德育的显性渗透,也不忽视德育的隐性渗透,真正把德育要求落实到每个幼儿。 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 日常生活 偶发事件 利用环境 随机教育 德育 幼儿 |
项目化学习中儿童素养的深度生长
| 机 构 | ： | 无锡市羊尖实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 项目化学习由来已久,这是一种基于真实问题的探究性学习。从学习心理学的角度来讲,项目化学习本质上是一个问题解决的过程。教学基于项目化学习有利于发展和提高学生的高层次思维能力。项目化学习以儿童生活有关的问题或事物作为内容组织的中心,用探究的方式 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 学习心理学 项目化学习 探究性学习 高层次思维能力 发展和提高 天马行空 儿童 兴趣 |
践行行知理论,促进幼儿发展
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新馨花园幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 面对日新月异的信息时代,当今的很多家庭住宅高层化,成员核心化,使孩子与外界接触的机会减少,幼儿在人际交往上缺乏必要的方法和策略,幼儿也不易从他人的角度看问题,同情心、接纳感比较缺乏,不愿意分享,独立性较弱。这些都不利于孩子良好性格的培养。对 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 幼儿发展 社会性发展 信息时代 家庭住宅 人际交往 孩子 高层化 同情心 |
