《博物》
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搜索结果6214条
阅读教学中文本价值最大化的策略研究
| 机 构 | ： | 浙江省遂昌县实验小学 323300 |
| 简介 | ： | 在语文阅读活动过程中，文本价值功能的发掘，往往决定着语文教学效率的高低。教师只有积极的深入文本，钻研文本，开掘文本的意蕴，高屋建瓴式的立足文本，挖掘文本的潜在性价值；品味咀嚼式的潜入文本，释放文本的建构性价值；适时适度的超越文本，追寻文本的 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 小学语文 阅读教学 文本价值 策略研究 |
一位名师成长的真实故事
| 机 构 | ： | 江西省兴国平川中学 342400 |
| 简介 | ： | 李传槁，他的经历，他的业绩，和他的“梅”字一样少见。李老师退休前是江西省兴国平川中学的党支部书记、校长；市政治学科带头人，市拔尖科技人才；被评为过全国优秀教师、全国优秀班主任，是享受国务院特殊津贴中学教育专家。李传梅老师在一定范围内确实颇有 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 成长之路 故事 名师 全国优秀教师 教育专家 党支部书记 学科带头人 优秀班主任 |
情境建构：儿童言语生命的自我发展
| 机 构 | ： | 江苏省江都市实验小学建乐校区 225200 |
| 简介 | ： | 儿童的言语习得具有很强的情境色彩。他们在情境中会因为情感的驱动而自我、主动、积极地建构自己的言语系统，获得言语生命的发展。因此，在课堂中，依据文本和教学的目标，建构起适合儿童言语习得的情境，即以情境建构的方式来展开教学，组织儿童学习，能够在 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 情境建构 言语生命 自我发展 |
小学英语教学如何满足不同层次学生的需求
| 机 构 | ： | 辽宁省大连教育学院小学教师教育中心 116021 |
| 简介 | ： | 作为语言学习，从小培养的观念已深入人心，因而，小学生的英语学习绝大多数不是困难的，但是，或因喜好，或因条件，是存在个别学习困难的。因而，在课堂英语教学中，我们应该关注到不同层次学生的需求，最大限度的帮助他们学好英语。 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 小学英语 层次教学 学生需求 |
立足根本课文 强化课程价值
| 机 构 | ： | 江苏省仪征中学 211900 |
| 简介 | ： | 语文教材中的根本课文，是指那种能够集中体现某些传统文化思想的核心价值观的经典性课文。这些课文中的思想，是构成其他众多课文主题意义的根本性思想，也是构成教师、学生乃至整个社会主流人生价值观的重要思想。根本课文与非根本课文间，课程价值存在着较大 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 根本课文 文本课程价值 教材体系化 课堂教学体系化 |
材料导读式历史新课型建构的研究与实践——以《“百家争鸣”和儒家思想的形成》一课为例
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市教育局教研室 215500 江苏省常熟市尚湖高级中学 215500 |
| 简介 | ： | 传统历史课堂重知识轻能力，重教法轻学法的做法，不利于师生的共同发展和学科教学质量的稳步提高。为此，笔者进行了大胆的探索和实践，构建起了高效的材料导读式新课型，目前已在本市的初高中历史教学中得以推广，并日益显现其无穷的魅力。 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 材料导读式 新课型 构建 实践 |
美国中小学校长培训项目导师制革新趋势探析
| 机 构 | ： | 杭州师范大学教育学院 浙江杭州311121 |
| 简介 | ： | 导师制是美国中小学校长培训项目的传统环节。但是，美国众多的学校领导培训项目开展的导师制活动普遍存在着很多问题，导致这一制度未发挥出应有的作用。近年来，美国在导师培训、信息收集、时间保障、目标转向等方面对导师制进行了改革和创新，有效地提升了导 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 美国 中小学校长培训项目 导师制 |
解析小专题研究
| 机 构 | ： | 吉林省四平市教育科学研究所 136000 |
| 简介 | ： | 小专题研究是将科研与校本教研密切融合的新形式，提倡广大中小学教师立课题或者搞研究，从“小”字上入手，从“专”字上做文章，教学就是研究，效果就是成果。小专题的研究较好地克服了教师研究中的畏难情绪，激发了教师们的研究热情。 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 解析 小专题 研究 |
阅读的距离教学的基点——突出思想性文本特点，生成恰当教学对策
| 机 构 | ： | 漳平市联兴小学 福建漳平364403 |
| 简介 | ： | 文本是提高学生语文素养的重要介质，内容是关键因素，每个历史时期都需要思想性文本陶冶人的情操，提高人的境界。语文阅读教学是“对话”的过程，文本是对话教学的四个要素之一，解读文本不能“本中无人”或“人中无本”，需要“人本融合”，教学如果善于发现 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 文本 解读 教学 思想性 |
从需求视角探究吉林省东南部山区中学英语教师校本培训模式
| 机 构 | ： | 吉林省通化师范学院大学外语教学部 134002 |
| 简介 | ： | 本研究通过对通化地区农村中学英语教蝇的问卷调查和教师访谈，分析了吉林省东南部山区中学英语教师校本培训实施的现状及存在的问题，指出各级师资培训机构应在需求分析的基础上探究切合教学实际的校本培训模式及方法。 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 问卷调查 教师访谈 校本培训 需求分析 |
