《博物》
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搜索结果6214条
翻转课堂教学模式应用于小学高年级教学的实验研究
| 机 构 | ： | 成都市金牛区教育研究培训中心 四川成都610000 |
| 简介 | ： | 翻转课堂是近年来教育信息化研究热点之一，为我们变革传统教学方式，提升教学质量提供了一条新的途径。翻转课堂教学模式在高校和中学阶段开展的研究和实践比较多，有学者认为小学阶段不宜开展。本研究尝试在小学高年级阶段数学教学中开展翻转课堂教学实践，选 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 翻转课堂 小学高年级 课堂教学 实验研究 |
坚守还是离开？一特岗教师职业认同现状的调查研究
| 机 构 | ： | 长江师范学院教师教育学院 重庆408100 |
| 简介 | ： | 以“特岗教师职业认同现状的调查问卷”为研究工具，收集并分析GZ省235名特岗教师的职业认同现状。结果显示：特岗教师的职业认同总体水平比较低，在三年服务期间或者服务年满后离开的可能性大；在自我同一性维度上，数学特岗教师的认同水平最低；在自尊情 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 特岗教师 职业认同 调查研究 |
基于网络课程的中小学教师远程培训有效策略研究——以“西部教师研修网”为例
| 机 构 | ： | 西北师范大学教育技术学院 甘肃兰州730070 |
| 简介 | ： | 教师远程培训是当前促进教师专业发展的主要方式之一，教师在培训中借助技术手段超越时空距离完成学习任务，很好地解决了教师工作和学习之间的矛盾。在对国内教师远程培训现状分析的基础上，通过对“西部教师研修网”中教师教育类网络课程在甘肃省不同中小学教 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 网络课程 教师远程培训 有效策略 |
提升“菜单自选式”培训实效性的理念与实践——以江苏省高中骨干教师“菜单自选式”培训为例
| 机 构 | ： | 江苏省教师培训中心 江苏南京210013 |
| 简介 | ： | 针对培训中普遍存在的教师被动参与、消极应对、实效较差等问题，江苏省高中骨干教师培训采用了“菜单自选式”方式，着力于培训的设计、实施和实效方面理念的更新与实践，即：借鉴中医思维，把脉问诊，精心设计；传承农耕传统，敬重规律，精心施训；发扬工匠精 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 菜单自选式 中医思维 工匠精神 农耕传统 专业培训 骨干教师培训 |
慕课在师资培训中“位”的思考
| 机 构 | ： | 南昌大学体育与教育学院 江西南昌330031 郑州师范学院特殊教育研究院 河南郑州450044 |
| 简介 | ： | 在“互联网＋”背景下，“慕课”作为一种新兴的教育教学方式具有资源利用的规模化、学习行为的自主化、知识结构的碎片化、教学管理的自动化等特点，在师资培训中，这些特点使培训者对慕课寄予了厚望。慕课应成为落实“以学员为本”教师培训理念的平台、成为促 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 慕课 师资培训 在线学习 |
骨干教师培训课程的高阶设计模式——以北京市海淀区导师制研修课程的本土化开发为例
| 机 构 | ： | 北京市海淀区教师进修学校 北京100195 |
| 简介 | ： | 骨干教师具有鲜明的专业发展特点、独特而多元的发展需求，如何针对这类教师群体进行培训课程设计一直是教师培训领域的难点。以北京市海淀区导师制研修项目为例，从课程理念与课程设计、课程实施、课程评价三个方面对骨干教师培训课程的高阶设计模式进行阐释和 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 骨干教师 培训课程 高阶设计 导师制研修 |
“5E”培训策略在中学理科教师实验教学能力培训中的运用——以“高中生物教师实验教学能力”培训为例
| 机 构 | ： | 福建教育学院理科研修部 福建福州350025 |
| 简介 | ： | “5E”培训策略借鉴了美国生物科学课程研究机构提出的“5E”教学模式。本文以高中生物教师实验教学能力培训为例，进行了“5E”培训策略的实践探索，阐述了该策略的实施步骤与要点，并分析了策略实施的训后价值，以期对中学理科教师实验教学能力培训提供 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | “5E”培训策略 理科教师 实验教学能力 |
团队拓展训练在中小学教师培训中的实践探索
| 机 构 | ： | 长春教育学院体育系 吉林长春130061 |
| 简介 | ： | 通过对拓展训练团队项目以及团队拓展训练应用到教师培训中的理论基础的研究，并根据团队拓展训练的理念、自身的魅力、新型的学习方式，参培教师和课程改革的需求以及教师专业标准的要求，将团队拓展训练引进教师培训中，进行实践体验与探索，取得了良好的培训 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 拓展训练 团队拓展 体验学习 教师培训 |
教师课程权力运行过程探析
| 机 构 | ： | 吉林大学高等教育研究所 吉林长春130012 |
| 简介 | ： | 权力的运行过程是一个完整的系统，教师课程权力的运行过程在权力运行模式的基础上，呈现为赋予、获得、运用、调试、评价、反馈的过程，若要完善教师课程权力的运行过程，则须通过教师充分发挥主客体作用；明确教师权限，将教师课程权力制度化；落实教师课程权 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 教师 课程权力 运行过程 |
英国“雇佣本位”职前教师培训课程类型及特点探析
| 机 构 | ： | 福建师范大学教育科学与技术学院 |
| 简介 | ： | “雇佣本位”的职前教师培训课程是英国职前校本教师培训课程体系的重要组成部分。它以带薪培训的方式吸引了越来越多的参与者，具有“毕业生教师课程”、“注册教师课程”、“教学优先课程”和“海外教师培训课程”四种不同类型和七大特点。我们在学习和借鉴其 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 英国教师培训 雇佣本位 职前教师培训课程 |
