《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
教师节倡议书
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在全国教育系统深入开展“贯彻全国教育工作会议，推进教育事业科学发展”主题活动、喜迎第26个教师节之际，上海市七宝中学、南京市浦口区行知小学等10所中小学联合发出《教师节倡议书》，倡导全国教师同行们向“全国教书育人楷模”学习，加强师德修养，坚 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 教师节 倡议书 全国教育工作会议 教育系统 主题活动 科学发展 教育事业 七宝中学 |
基于完整知识观的素养教学
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院 浙江金华321004 |
| 简介 | ： | 核心素养一经提出,为素养而教就成了一种新时尚,而将当下的教学看作为知识而教进行批判,从而将知识与素养对立起来。但素养无论多么重要,教学都难以离开知识而培育学生的素养。因此,与其脱离知识空泛地探讨为素养而教,不如现实地寻求超越知识与素养二元对 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 知识 素养 二元对立 知识观 素养教学 |
高中学校实施综合素质评价的内在逻辑
| 机 构 | ： | 河南大学教育科学学院 河南开封475001 |
| 简介 | ： | 在新高考改革语境下,国家及社会对高中学校常态化实施综合素质评价提出明确要求并做出细化规定。高中学校作为相关责任主体,彰显学生独特个性是其实施综合素质评价的核心价值和内在灵魂。为促进高等学校在招生时做出公正、理性的专业判断,高中学校应进一步强 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 高中学校 常态化实施 综合素质评价 |
研学旅行中体验式学习评价标准开发与应用
| 机 构 | ： | 北京教育学院朝阳分院 北京100000 |
| 简介 | ： | 随着研学旅行课程的推进,其研究与实践都亟待专业化,用评价来促动对研学旅行课程的思考与实践具有重要的方法论意义。基于研学旅行课程的特点、体验式学习作为研学旅行开展的主要形式及自身的特点,探讨了研学旅行课程的课程评价适用与要求,并进一步构建了研 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 研学旅行 体验式学习 评价标准 |
生成性教学的实践困境与应对方略——以小学数学教学为例
| 机 构 | ： | 南通师范高等专科学校小学教育研究所 江苏南通226010 |
| 简介 | ： | 生成性教学破解了传统课堂运行呆板、机械的栅障,成为课堂实践自觉的价值诉求。当下生成性教学存在目标预成与目标生成、教材内容与教学内容、周密预设与灵活应变、鉴定评价与赏识评价等方面的实践困境。以小学数学教学为例,破解困境的方略有四：捕捉意义权变 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 生成性教学 实践困境 应对方略 小学数学 |
骨干教师“习明纳”培训模式新解新用
| 机 构 | ： | 宁乡市教师进修学校 湖南宁乡410600 |
| 简介 | ： | “习明纳”培训模式以建构主义学习理论、成人学习理论、教师专业阶段发展理论为指导,赋予新的解释与新的用途。通过清晰地描述其培训结构与流程,并在骨干教师培训实践中证明,此培训能把骨干教师实践知识理论化、理论知识实践化,能有效构建教师行动学习的培 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 骨干教师 “习明纳”培训模式 教师培训 |
校长培训视野下的学校文化诊断
| 机 构 | ： | 杭州师范大学继续教育学院 浙江杭州311121 |
| 简介 | ： | 学校管理诊断是政府倡导、校长欢迎的一种新型培训方式,而学校文化诊断是其中的重要主题。对学校文化诊断的理论基础——沙因的组织文化三层次分类模型即人工饰物、信奉的价值观和基本假设进行了阐释,并介绍了人工饰物、信奉价值观和基本假设的具体诊断方法。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 校长培训 学校文化诊断 人工饰物 价值观 基本假设 |
为实锤精神喝彩
| 机 构 | ： | 盐城市潘黄实验学校江苏盐城 224055 |
| 简介 | ： | 近读一则寓言，说鼓与锤比赛，看谁的贡献大。鼓先敲起来，隆隆地震天作响。“谁听了我的声音，都会打起精神的。”鼓得意地说。锤很不服气，也“叮咚叮咚”地敲起来，声音虽然没有鼓响，却锤锤砸在钢钎上，坚硬的岩石渐渐被凿穿了。这时一位老翁走来，拿起锤就 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 中小学 教师 教育事业 教育发展 |
农村校长反思能力现状与提升路径研究——基于农村校长助力工程中参培校长的分析
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育学部 吉林长春130024 |
| 简介 | ： | 校长是一所学校的灵魂,纵观教育实践,学校的可持续发展离不开校长的反思意识和反思能力。然而分析发现,农村校长在培训中缺乏反思意识,并且反思表层化,缺乏连续性和针对性。一方面是由于校长自身缺乏反思意识;另一方面是因为培训单位对校长的反思缺乏重视 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 农村校长 校长培训 反思意识 反思能力 |
教育质量提升视角下的教师发展学理探析
| 机 构 | ： | 连云港市教育局教育科学研究所 江苏连云港222006 |
| 简介 | ： | 在质量提升视角下探索教师发展,成为教育特别是基础教育的重要任务。哲学思想、教育观、教育质量观、教师发展观是其发展的重要因素。教师就是学科及其教育魅力的示范者。教师发展内容有彻底通透学科内容、熟练运用教育技能、拥有高远精神境界;发展路径有在阅 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 教育质量 教师发展要素 教师发展旨趣 教师发展范式 |
