《博物》
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搜索结果6214条
教师培训课程开发中存在的问题——基于课程结构优化的视角
| 机 构 | ： | 湖南省衡阳市衡阳师范学院 421008 |
| 简介 | ： | 教师培训课程开发是一个理性化的过程,应该有一定的理论做支撑。课程结构优化思想应该成为指导教师培训课程开发的理论基础。以课程结构优化思想审视当前的教师培训课程开发,我们不难发现其存在的问题：忽视教师内在需求的课程设置价值取向,要素缺失、比例失 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 教师培训 课程开发 课程结构 |
欢迎订阅中小学教师培训
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《中小学教师培训》是教育部主管、东北师范大学主办的研究中小学教师培训及教师专业发展的专业性学术期刊,是教育部指导全国中小学教师培训工作的重要舆论工具,是促进中小学教师专业发展、提高教师实施素质教育能力和水平的重要园地。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 中小学教师培训 东北师范大学 舆论工具 教师专业发展 专业性学术期刊 能力和水平 实施素质教育 《中小学教师培训》 |
农村中小学教师置换研修模式创新探索
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市西北师范大学教育学院 730070 |
| 简介 | ： | ＂置换研修＂模式是利用高等师范院校即将毕业的优秀本科生或硕士研究生到农村中小学顶岗实习,将农村中小学教师从教学岗位上置换出来,到高等师范院校参加时间相对较长的集中研修的教师培训模式。置换研修的理想效果是实现顶岗实习学生与置换研修教师的＂双赢 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 农村教师 置换研修模式 创新 |
服务农村基础教育 提升“国培计划”行动绩效
| 机 构 | ： | 黑龙江省哈尔滨市教育学院教师培训中心 150080 |
| 简介 | ： | 黑龙江省历时四个多月圆满完成了2010年度＂国培计划＂—中西部农村骨干教师培训项目三个类别、36个学科、22527人次的培训任务,取得了显著成果。本文从省级项目执行办公室管理者的角度,通过对黑龙江省中西部项目培训工作整体的思考与设计、实践与 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 服务农村基础教育 国培计划 行动绩效 |
理念新、教法新、学法新——教学名家智慧课堂特色探析
| 机 构 | ： | 重庆文理学院教师发展研究所 重庆402160 |
| 简介 | ： | 教师在抱怨学生厌学的时候,可否想过这其中也有自身观念陈旧、方法老套的原因作祟？教学名家智慧课堂——理念新、教法新、学法新的风姿丽影,在唤醒学生爱学、喜学、乐学的魂灵之时,也给了广大教师一番意味深长的情智启迪。 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 教学名家 智慧课堂 特色 |
农村小学教师作业评价实践与观念的调查研究
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育学部 吉林长春130024 |
| 简介 | ： | 为了了解减负以来,农村小学教师在作业评价方面的实践以及观念,研究者对吉林省国培置换项目的70多名农村小学数学教师进行了调查和访谈。结果发现,小学生数学作业的负担仍然比较重,他们通常需要完成两本以上的数学练习册;大部分教师认同学生的作业负担较 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 农村 小学教师 作业评价 |
对互联网时代教师整合培训的若干问题探讨——基于网络支持下的校本研修质量提升
| 机 构 | ： | 无为县教师进修学校 安徽无为238300 蚌埠市中小学教师进修学校 安徽蚌埠233000 |
| 简介 | ： | 教师网络研修与校本研修整合培训存在教师网络研修不受欢迎、校本研修质量不高和两者貌合神离的问题。教育信息化与教师网络研修、教师网络研修与校本研修、校本研修与教师常态化学习所涉及的有关问题值得深入探讨，以明晰整合培训制度、机制、策略、方法的完善 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 教育信息化 教师培训 网络研修 校本研修 常态化学习 |
课堂观察：基于教师专业发展目标的实践尝试
| 机 构 | ： | 海安县实验小学 江苏海安226600 |
| 简介 | ： | 教师专业发展是学校建设的要务，组织教师团队开展课堂观察活动是促进教师专业发展的极佳途径。为促进教师专业发展的课堂观察活动常以教研组为单位组建团队，观察活动分为观察准备、实施观察和总结反思几个阶段。准备阶段对观察点的选择和设计有助于教师树立正 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 课堂观察 教师专业发展 教师团队 |
中小学教师教育研究失范的表现、归因与对策
| 机 构 | ： | 湖北师范学院教育科学学院 湖北黄石435002 |
| 简介 | ： | 当前中小学教师教育研究暴露出目标偏离、操作不当、内容异化及道德越轨等一系列的失范问题,其原因主要是对教师教育研究的认识失误、管理不善及保障不力,解决这些问题应采取消除认识误区、完善管理机制、加强保障力度等对策。 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 教育研究 失范 原因 对策 |
基于课题研究的教研组组织文化变革的研究
| 机 构 | ： | 北京教育学院石景山分院 北京100043 |
| 简介 | ： | 在课题研究过程中，教研组组织在性质、功能、制度、文化和教师知识、能力、观念等方面会发生一些变化，促进了基于课题研究的教研组组织变革，组织变革中文化变革是最为意义深远的。基于课题研究的教研组组织文化变革具有必要性，在文化变革过程中也会遇到一些 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 课题研究 教研组 组织文化 变革 |
