《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
优秀教师群体成长研修机制的优化研究
| 机 构 | ： | 江苏师范大学教师教育学院 江苏徐州221000 |
| 简介 | ： | 优秀教师群体成长需要依托优化的研修机制。基于优秀教师群体成长的需求和基本特征,在原机制基础上构建“一个目标:具有教育情怀和教研文化的共同体;两类成长:优秀教师群体成长与个体成长互相促进;三方协同:形成优秀教师群体成长的三方合力;四维路径:阅 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 优秀教师群体 研修机制 五位一体 |
核心素养视角下数学深度教学的策略研究
| 机 构 | ： | 江苏省高邮中等专业学校 江苏高邮225600 江苏省中小学教研室 江苏南京210000 |
| 简介 | ： | 发展学生核心素养已经成为我国基础教育改革的风向标,核心素养回答了我国未来教育要“培养什么样的人”的问题,但是对于到底怎么来培养的问题,则需要借助一定的教学实践来解决。开展深层学情分析、深挖教材背后的思想、开展深度教学对话和创设深意课堂活动、 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 核心素养 数学核心素养 深度教学 |
初中生数学自主学习能力的培养策略
| 机 构 | ： | 四川省宣汉县中小学教学研究室 636150 |
| 简介 | ： | ＂博学、审问、慎思、明辨、笃行＂是古人留给我们的财富,对培养学生的自主学习能力有很强的指导作用,博学——扬起自主学习的风帆,审问——开启自主学习的钥匙,慎思——激荡自主学习的智慧,明辨——展现自主学习的历程,笃行——享受自主学习的成果。 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 数学教学 自主学习能力 培养策略 实践思考 |
校本教研有效性探析
| 机 构 | ： | 吉林省教育学院 130021 |
| 简介 | ： | 在校本教研实践中普遍存在着活动低效问题，为此，加强对校本教研有效性的研究很有必要。本文就如何促进校本教研有效实施的问题，从研究目的、内容、途径和成果几方面进行了深入的探讨。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 校本教研 有效性 探析 |
培养小学生数学思维能力的认识与实践
| 机 构 | ： | 山东省垦利县胜坨镇中心小学 257506 |
| 简介 | ： | 发展学生的思维能力是小学数学的重要任务之一。虽然越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程,但就目前学生思维状况来看,仍很不充分。下面笔者就如何培养学生思维能力谈谈自己的认识与实践。 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 数学思维能力 小学生 实践 培养 小学数学 思维过程 学生思维 学习 |
基于远教资源的贫困山区教师素质提高途径与方式研究
| 机 构 | ： | 重庆云阳教师进修学院 404500 |
| 简介 | ： | 我国现代农村远程教育工程（常简称为农远工程）基础设施已经基本建设完成，其资源的应用使得贫困山区中小学教师素质得到提高，减轻了教师异地参加培训的经济负担，促进了我国教育事业全面和谐的发展。我们课题组通过调查、研究、总结得到贫困山区利用远教资源 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 农远工程 远教资源 教师素质 教师培训 |
聊课,让课堂学习变成“郊游”
| 机 构 | ： | 江苏省宝应县望直港镇中心小学 225811 |
| 简介 | ： | 在对课堂教学的重视程度日渐加深的今天,作为课堂主人的＂教师＂和＂学生＂却被异化了,孩子们因个性难以表现而＂壮志难酬＂,课堂看似有效率实则无效益。鉴于此,《小学语文教师》杂志执行主编李振村先生提出了＂聊课＂的概念。＂聊课＂,传神地描画出了课堂 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 聊课 课堂 学习 师生角色 |
学校场景下小学教师专业发展的探索
| 机 构 | ： | 湖南省株洲市教育科学研究院 412007 |
| 简介 | ： | 新课程改革背景下，小学教师的专业发展必须结合学校的具体场景和教师的工作实际。2006年9月以来，株洲市白鹤小学通过构建教师发展管理机制，制定教师专业发展规划，抓好课堂教学研究，搭建教师发展平台，拓宽教师发展途径，培育教师专业心态，显著提高了 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 学校场景 教师发展 专业心态 |
中小学名师培养策略研究
| 机 构 | ： | 重庆市教育委员会师范处 400020 |
| 简介 | ： | 随着教育发展的深化，培养名师已经成为一种教育发展战略，受到各级政府和学校的高度重视，因而培养名师的策略就直接成为各种行政组织和业务机构所关注、研究的重要问题。本课题据此提出并实践了“行政组织的‘阳光策略’”、“教研机构的‘雨露策略’”、“学 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 培养策略 名师 中小学 教育发展战略 行政组织 业务机构 教研机构 学术团体 |
如何开掘小学语文教材的教学价值
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市教育科学研究院 215004 |
| 简介 | ： | 小学语文教材蕴含丰富的教学价值,语文教师应该从语言学习、能力训练、情意熏陶等多角度开掘小学语文教材的教学价值,循序渐进地进行教学与训练,让学生学得语文知识,习得语文能力,获取语言学习规律,得到多元多维的发展。 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 教材 教学价值 语言学习 能力训练 情意熏陶 |
