《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
“名师后备人选”专业发展现状分析——以四川“中小学教学名师培养计划”人选为例
| 机 构 | ： | 四川师范大学教师培训学院 四川成都610066 四川师范大学文学院 610066 |
| 简介 | ： | 本研究应用自编的《四川省中小学教学名师后备人选教师专业发展情况调查问卷》对226位参加四川＂中小学教学名师培养计划＂的＂名师后备人选＂进行了调查,从他们对＂教师＂职业的认识、自身专业发展的定位、对未来专业发展的需求等多方面深入分析了他们专业 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 名师后备人选 专业发展现状 四川教学名师 |
论高中英语课堂教学实践与新课标理念的冲突
| 机 构 | ： | 陇东学院外国语学院 甘肃庆阳745000 |
| 简介 | ： | 一线调研发现许多高中英语课堂不能按照新课标和新教材的设计理念施教,原因主要是教学主体对按新教材施教与成功高考的必然联系心存疑虑。对2015年全国高考英语试题的文本分析显示,高考试题覆盖了课标词汇的81.3%,阅读难度略低于教材文本,试题更注 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 新课标 高考试题 一致性 |
2010年国培计划——中小学心理健康教育骨干教师培训项目开班
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2010年8月19日上午，教育部2010年“圈培计划”——中小学心理健康教育骨干教师培训项目开班典礼在华南师范大学举行。教育部基础教育一司德育处副处长朱东斌、广东省教育厅继续教育指导中心副主任黄忠、华南师范大学校长刘鸣、授课专家代表以及来自 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 2010年 骨干教师 培训项目 中小学 华南师范大学 基础教育 教育指导 |
乡村教师工作室建设：目标取向和路径选择
| 机 构 | ： | 广东肇庆学院教师教育学院 广东肇庆526061 |
| 简介 | ： | 乡村教师工作室建设是乡村教师专业成长和发展中的一个良好平台。乡村教师工作室的建设应追求聚焦教研、打造卓越、强化辐射等目标取向,探索＂U-G-S＂协同育人模式、创新活动形式、借力＂互联网＋＂策略等实现路径。 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 乡村教育 乡村教师 教师工作室 |
新型城镇化背景下农村新教师入职培训探析——以浙西J市为例
| 机 构 | ： | 衢州学院教师教育学院 浙江衢州324000 |
| 简介 | ： | 当前,农村新教师入职培训在对培训的认识、培训角度、培训者资源方面存在着一定的问题。新型城镇化背景下,农村教师素质提升已成为一项重要课题。开展农村新教师入职培训是提升农村教师素质的重要路径。新型城镇化将农村教育摆在了优先发展的战略地位,农村教 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 新型城镇化 农村新教师 入职培训 |
小学数学“综合与实践”有效性的实践与思考
| 机 构 | ： | 常州市实验小学 江苏常州213003 |
| 简介 | ： | ＂综合与实践＂内容的设置为学生提供了一种综合性、实践性、探索性兼具的学习方式,也是提升学生数学素养的重要载体。本文对小学数学教师在该领域的实践进行了深度思考,基于对实际问题的反思,从确定科学合理的活动内容、拓展灵活多样的活动资源、开展合作探 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学 综合与实践 实践思考 |
社会转型期的语文教学文化探析
| 机 构 | ： | 镇江高专丹阳师范学院 江苏丹阳212300 |
| 简介 | ： | 当代的教学正随着社会文化的转型发生着改变。教学文化是一种教学生活方式,是一个动态发展的概念,教学主体是中心,上承教学文本,下启课堂,让师生置身于教学环境中展开教学活动,构成了一个多层级的整体教学文化的符号系统。语文课程有着自身的教学文化特质 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 教学文化 教学主体 语文教学 转型 特质 |
基于区域合作的教师教育共同体运行要素分析——以京苏粤浙中小学卓越教师高级研修项目为例
| 机 构 | ： | 广东第二师范学院教育发展力研修学院 广东广州510303 |
| 简介 | ： | 教师教育共同体是共同体概念在教师教育领域的应用,是促进中小学教师专业发展的具有创新性的有效形式。京苏粤浙四地合作的中小学卓越教师高级研修项目对于建立基于区域合作的教师教育共同体进行了初步探索。多元主体、共同愿景、分享决策、综合内容、高效工具 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 教师教育共同体 区域合作 要素分析 |
从需要层次论农村师资建设的国际经验
| 机 构 | ： | 台州学院物理与电子工程学院 浙江台州318000 |
| 简介 | ： | 基于农村师资保障困难因素及相关措施成效的国际比较,从需要层次理论出发,提出我国农村师资建设,应走从上至下的需要满足路径,在＂招募＂＂培养＂＂培训＂各环节强调身份认同和提升教学能力的保障机制建设,最大程度实现农村教师＂发展需要＂,提升教育质量 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 需要层次 农村教师 发展需要 保障机制 |
思考的、讨论的道德教育——日本德育教学模式的改革
| 机 构 | ： | 河南师范大学外国语学院 河南新乡453007 |
| 简介 | ： | 为顺应即将到来的“道德学科化”改革,日本德育课的教学模式也已开始向“思考的、讨论的德育”的转变。其核心是坚持“理解的”“对话的”德育,让学生能够多角度多方面考虑问题,接受多样化的价值观。教学模式的改变同时也要求教师学习、研修课堂提问技巧,提 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 思考 讨论 道德性 道德教育 日本德育教学 |
