《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2000年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
在素读文本中唤醒伟大的灵魂——以《詹天佑》教学为例谈“名人小传”的教学
| 机 构 | ： | 南通市通州区教育科学研究室 江苏南通226300 |
| 简介 | ： | 以素读文本的方式走进名人的世界里,在引读、初读、细读和亮读中,让学生一次次地直面文字,朴素地了解文本带来的信息,在对语言文字的品咂中,逐渐唤醒＂名人＂们的伟大灵魂。这样的教学,不仅仅是＂名人小传＂的教学策略,也是值得其他文本教学借鉴的。 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 素读文本 引读 初读 细读 亮读 |
德育教学中“合理性非期待答案”的判断与引导
| 机 构 | ： | 陕西科技大学 陕西西安710021 |
| 简介 | ： | 在德育教学中，无论是课堂提问、课后作业还是测验考试，教师对问题本身都有期待的答案或答案域，即期待答案，当学生给出的答案超出了这一范围，就称之为非期待答案。其中合理性的非期待答案主要包括两种：一种是与期待答案相近的非期待答案，另一种是超越了期 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 合理性非期待答案 非期待答案 合理性答案 创造性 |
“双高效”教学研究：内涵、框架与策略
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育学部 吉林长春130024 |
| 简介 | ： | ＂双高效＂教学以实现课堂教学中教师与学生的最大累积效应为基本价值追求,是对班级授课制的课堂教学时间限制的冲击和挑战。本文首先界定＂双高效＂教学的内涵,然后给出＂双高效＂教学的框架,最后从教学目标、教学条件、教学过程、教学成果四个方面阐述＂双 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | “双高效”教学 内涵 框架 策略 |
小学语文课堂教学交往问题及对策研究
| 机 构 | ： | 赤峰学院教育科学研究所 内蒙古赤峰024000 赤峰市元宝山区平庄中学 内蒙古赤峰024000 |
| 简介 | ： | 文章从课堂教学交往的单一性、控制性、偏向性、形式化等方面,对小学语文课堂教学交往中存在的问题进行分析。提出了课堂教学交往的互动性、多样性、自主性、平等性、实效性原则,并以此为依据论述了解决小学语文课堂教学交往问题的认知先导策略、过程实效策略 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 小学语文课堂 教学交往 原则 策略 |
例析以学生为中心的STEM课堂教学策略
| 机 构 | ： | 首都师范大学生命科学学院 北京100048 |
| 简介 | ： | STEM课堂以学生为中心，通过项目制作方式，让学生综合运用跨学科知识解决真实情境问题。根据运用SCAMPER法的STEM教学案例，分析了以学生为中心的STEM课堂教学策略，让学生在面对STEM项目时，从“不做”“怕做”转变为“敢做”“想做” |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | STEM SCAMPER法 教学策略 |
基于名师工作室的研修活动课程化探索
| 机 构 | ： | 桐乡市第一中学 浙江桐乡314500 |
| 简介 | ： | 名师工作室遍布各地,在教师培养中充当着重要的角色,但相关的研修活动存在简单照搬或重复常规培训等现象。从学员基础与需要出发,对研修活动进行课程化设计,开发适合名师工作室研修特点的课程,可以凸显名师工作室研修的特色与优势。 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 名师工作室 研修活动 课程化 |
走向课堂教学的“圆”形态
| 机 构 | ： | 无锡市南湖小学 江苏无锡214023 |
| 简介 | ： | 课堂教学的改革是当下学校教育中一个常说常新的话题,在改革的进行中,人们更多关注的是课堂教学流程的改变,和课堂教学内容的选择,而这篇文章却是站在课堂教学应该呈现一种怎样的形态这一角度去思考：关注课堂教学的终极追求,教师的素养与能力之于＂圆形态 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 “圆”形态 教学形态 |
教师远程培训中的契约学习
| 机 构 | ： | 西藏民族学院教育学院 陕西咸阳712000 |
| 简介 | ： | 教师远程培训越来越重视教师的个性发展,诺尔斯的契约学习被认为是一种能有效满足成人特殊学习需要、偏好、经验以及学习步调的教与学的好方法。本文通过文献梳理,在教师远程培训现状分析的基础上,对契约学习的内涵、特征和实施进行剖析,探讨契约学习对教师 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 教师远程培训 契约学习 学习契约 |
从关注学科知识转向关注核心素养的教科书的习题设计——基于对我国九个新版本初中数学教科书的调查
| 机 构 | ： | 大连市甘井子区教师进修学校中教部 辽宁大连116032 东北师范大学教育学部 吉林长春130024 |
| 简介 | ： | 我国初中数学教科书中的习题设计随着课程改革的深入而不断发展，在对现行的通过教育部2012年教材审定后出版的人教版、北师版、华师版、浙教版、湘教版、苏教版、青岛版、上科版、冀教版等九个版本的初中数学教科书“有理数及其运算”进行比较之后，可以发 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 学科知识 核心素养 初中数学教科书 习题设计 |
多功能 多模式 多角色 强师资——新型县级教师培训机构发展模式个案分析
| 机 构 | ： | 南京特殊教育职业技术学院 江苏南京210038 江苏省教育评估院 江苏南京210024 |
| 简介 | ： | 新型县级教师培训机构是在整合教师进修学校、教研室、教科所（室）、电教馆的职能和资源基础上形成的,机构整合后,如何推动机构发展建设,是每个新型县级教师培训机构面临的问题,本文以两个国家级示范性县级教师培训机构为个案,对其发展特点进行解剖分析, |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 县级教师培训机构 发展模式 个案分析 |
