《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
开展校本培训提高教师素质
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 校本培训是在学校校长的组织领导下,以教师任职学校为主阵地,自主确立培训目标、培训内容、培训方式,以学校为主体进行管理和组织的培训方式.建立校本培训管理组织,提高参与管理人员指导管理的积极性和业务水平,是有效实施校本培训的关键. |
| 期数 | ： | 2002-1 |
| 关键词 | ： | 校本培训 教师素质 中小学教师 继续教育 |
基于新课程的语文教师培训刍议
| 机 构 | ： | 湖南永州零陵学院425006 |
| 简介 | ： | 新课程改革背景下的语文教师培训在培训目的、培训内容和培训方式等方面，都表现出新的特点。从培训的实践层面看，新课程改革背景下的中小学语文教师继续教育应该突出“五性”，即“先进性”、“理论性”、“实践性”、“示范性”和“适应性”。采取多种方式， |
| 期数 | ： | 2004-1 |
| 关键词 | ： | 课程改革 语文教师培训 培训目的 培训内容 培训方式 中小学 |
师资的校本培训：奉化市实验小学的实践
| 机 构 | ： | 浙江省奉化市实验小学 315500 |
| 简介 | ： | 随着教育改革的深入,中小学在担负原有教育职能的同时也开始成为培养教师的摇篮和基地.师训工作促进"教师发展"在传统意义的学历培训和简单的知识更新基础上,更成为一个教师从幼稚到成熟,水平能力、知识建构从低级到高级,教师工作从旧质到新质的发展的重 |
| 期数 | ： | 2002-1 |
| 关键词 | ： | 校本培训 奉化市实验小学 小学教师 师资培训 |
美国教师评价标准简介及对我们的启示
| 机 构 | ： | 重庆文理学院教育科学系 402160 |
| 简介 | ： | 美国国家专业教学标准委员会1999年制定了教师评价标准，简称为“NBPTS标准”。通过此标准检测者即可获取美国国家教师高级资格证书。它不是教师从业前的一个基本标准，而是从业后的一个发展标准。它不仅是教师到美国任何一个州从教的“绿色通行证”， |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 美国 教师评价 标准 启示 |
论教师焦虑及其自我应对
| 机 构 | ： | 华中师范大学教育科学学院430079 |
| 简介 | ： | 教师焦虑是教师在日常工作中情绪体验的一部分.教师应将焦虑维持在适度水平而避免过度焦虑.本文就引起教师焦虑的原因作了分析,并提出了教师进行自我应对的一些策略. |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 教师 情绪体验 应对 自我 焦虑 适度 水平 |
构建有效机制努力提高农村教师队伍素质
| 机 构 | ： | 湖北省教育厅教师管理处 430071 湖北省中小学教师继续教育中心 430000 |
| 简介 | ： | 教师是教育事业的第一资源，发展农村教育事业，必须大力加强农村教师队伍建设。针对农村中小学教师的有效需求量不足，农村教师队伍整体素质不高，不能满足基础教育课程改革和推行素质教育的问题，从2004年开始，湖北省教育厅采取三大措施，构建有效机制， |
| 期数 | ： | 2007-1 |
| 关键词 | ： | 农村教育事业 教师队伍素质 农村教师队伍建设 基础教育课程改革 农村中小学教师 队伍整体素质 湖北省教育厅 素质教育 |
班主任专业发展的追求与困境——基于一项实验的反思
| 机 构 | ： | 湖北第二师范学院教育与心理科学系 湖北武汉430205 |
| 简介 | ： | 本文采用叙事研究方式对深圳某区30名中小学班主任专业化发展实验过程进行详细描述，对学员专业发展实验中的相关变量进行了分析，参与专业化实验班主任在形成专业理性、建立专业愿景、初步形成专业自信与专业发展自觉方面有比较大的变化。本文还就现实教育领 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 班主任专业化 实验 制度支持 自主成长 |
探究式阅读教学微探
| 机 构 | ： | 江苏省南京市南湖第一小学210017 |
| 简介 | ： | 一、探究式阅读教学的特征 探究式阅读教学是在教师的启发引导下,以学生自主阅读和合作讨论为前提,以教材文本为基本探究内容,以学生的生活实际和周围世界为参照对象,为学生设置一定的问题情境,让学生通过个人、小组、集体等多种释疑解难的尝试活动,主动 |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 探究式 阅读教学 小学语文 |
改善中小学师德问题行为的思考
| 机 构 | ： | 山东省潍坊教育局教师教育科 山东省潍坊教育学院教管系261000 |
| 简介 | ： | 新课程实施的主体是教师，随着课程改革的进一步推进，可喜的是教师的“师能”素质得到迅速提高。但是，教师的师德问题行为愈显突出，分析其成因，应弱化一点“钢性”，激励“内发”力量，关注教师的自我改善和发展，这是当前教师教育值得深入思考的重要课题? |
| 期数 | ： | 2004-1 |
| 关键词 | ： | 中小学 课程改革 师德建设 教师教育 对策 依法治教 |
阅读教学中合作学习例谈
| 机 构 | ： | 重庆市北碚区朝阳小学 |
| 简介 | ： | 我们正在进行的新一轮基础教育课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式.<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>中强调"关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方 |
| 期数 | ： | 2002-1 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 合作学习 语文教学 个体学习 小组学习 |
