《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
新课程：实践与反思
| 机 构 | ： | 河南省新密市教师进修学校 452370 |
| 简介 | ： | 新课程改革已进入第五个年头，对义务教育新课程有必要进行阶段性的总结与反思，这是使改革开展得更好、保证基础教育健康发展的重要条件。冷静反思后将会发现：课改并非静悄悄，机遇与挑战并存，成绩与问题共生，冲突与争鸣交锋。这不得不引起一个教育实践者的 |
| 期数 | ： | 2007-1 |
| 关键词 | ： | 新课程 反思 感悟 构想 |
同事，身边的课改指导者
| 机 构 | ： | 山西省太原市万柏林区兴华街小学 030000 |
| 简介 | ： | 同事，是一本无字的书；同事，是一本教科书；同事，也是身边的课改指导者。如果说我如今进入到课程改革的行列中，那也是在同事的启发下，一步一步迈向新课改的。 |
| 期数 | ： | 2006-1 |
| 关键词 | ： | 新课改 指导者 同事 课程改革 教科书 |
按需教学各有所得——中小学体育骨干教师国家级培训班学习有感
| 机 构 | ： | 江苏省淮阴师范学院附中223001 |
| 简介 | ： | 六月初,笔者有幸随"中小学体育骨干教师国家级培训班"参观了位于上海市闸北区的新中高级中学.走进校园,规划合理的布局,错落有致的建筑,功能完备的设施,环境幽美的校园给我留下了深刻的印象. |
| 期数 | ： | 2001-1 |
| 关键词 | ： | 体育教学 中国 教学模式 中学 素质教育 选修课 必修课 学生 活动课 教学改革 |
强化校本教研机制 确保课改充满活力——郧县利用校本教研推动课程改革的体会
| 机 构 | ： | 湖北省郧县教研室442500 |
| 简介 | ： | 课改的活力在哪里?课改的源头活水在哪里?在校本教研.校本教研是以课程实施过程中学校所面对的教育教学的实际问题为对象,通过教师的共同研究,达到解决问题、全面提高教育质最为目的的教学实践活动. |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 课改 校本教研 学校 课程改革 教学研究制度 研究职能 教学实践活动 相适应 实际问题 机制 |
走第三条道路——代际磨合下阅读教学的经纬调控
| 机 构 | ： | 浙江丽水学院附属中学 323000 |
| 简介 | ： | 语文教师在不断更新的现代文论面前常会无所适从。根据文本的具体特征，寻找相应的文论，从文本、作者、背景这条经线和编者、读者、教者这条纬线出发，重建各种矛盾因素的辩证统一关系，走第三条道路，是一种理性的选择。 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 代际磨合 阅读教学 语文教学 中学 教师 文本 作者 背景 编者 读者 教者 |
语言与情感共生 文心与人心交融——《掌声》精读教学片段及教后反思
| 机 构 | ： | 江苏省南京市晓庄学院第一实验小学 210017 |
| 简介 | ： | 《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗。伴随着故事 |
| 期数 | ： | 2006-1 |
| 关键词 | ： | 《掌声》 教后反思 教学片段 情感 语言 共生 精读 人心 文心 美好生活 |
走出误区让新教材活起来
| 机 构 | ： | 福建省福州市第七中学 350012 |
| 简介 | ： | 在过去的2006年里，我和众多的同行一样，也曾这样议论过新课程下的中学思想政治课：一学年的教学内容浓缩到一学期修完，还增加了不少新的模块。教材的每个框题均设计了不少的探究思考题，而且每框题的知识要点比老教材多了许多。这么多的教学内容，以每周 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 新教材 中学思想政治课 误区 教学内容 知识要点 教学时间 新课程 思考题 |
