《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2000年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
师爱——小学教师最美的语言
| 机 构 | ： | 兰州商学院马克思主义学院 甘肃兰州730020 |
| 简介 | ： | 小学教师是基础教育的实施主体,师爱则是小学教师职业道德之魂。在教育实践中,师爱包括热爱生活,热爱小学教师职业,关爱学生。师爱对于促进学生成长发展,提高教育质量具有重要意义;对教师而言,师爱可以促进教师专业发展,加强职业认同感,削弱职业倦怠。 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 师爱 小学教师 职业道德 |
在素读的视野内重构“文包诗”的教学策略
| 机 构 | ： | 南通市通州区教育科学研究室 江苏南通226300 |
| 简介 | ： | 作为一种新的文体,＂文包诗＂的价值是显而易见的,但其对古诗词的＂破坏＂也是显而易见的。在素读理念的视野内,我们可以重构＂文包诗＂的教学路径：可以通过提升古诗的陌生化指数,培养学生探究性阅读能力;可以加强＂文＂＂诗＂的互文式比读,培养学生的批 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 素读 文包诗 教学策略 |
抓住小学数学教学的“筋”
| 机 构 | ： | 睢宁县教育局教研室 江苏睢宁221200 |
| 简介 | ： | 数学教材是形式化、结构化的静态知识,与小学生形象的、动感的童稚世界相距甚远。教师只有＂深入＂解剖教材,才能对其进行＂童化、趣化、活化＂等＂浅出＂的处理,实现＂课本数学＂到＂儿童数学＂的质变,为成功的数学课堂而奠基。小学数学教学不是累积知识, |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 深入浅出 浅入深出 目标 小学数学教学 |
基于“问题驱动、多元导学”教学法的翻转课堂研究与实践
| 机 构 | ： | 青岛市黄岛区教育发展研究中心 山东青岛266400 |
| 简介 | ： | 慕课（MOOC）是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人（组织）发布的、散布于互联网上的开放课程。北京大学教授李晓明认为,慕课＂翻转＂了传统课堂——把知识的学习从原来的＂课堂内到课堂外＂转变为＂课堂外到课堂内＂;从＂讲授主导的学习＂变 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 课堂研究 问题驱动 教学法 实践 导学 知识传播 大学教授 协作精神 |
生命意识：语文个性教学的应有追求——从民国老课本的国文课本说起
| 机 构 | ： | 如皋高等师范学校 江苏如皋226500 |
| 简介 | ： | 早在民国时期的国文老课本上就明确提出教育的最高境界是对生命敏感,对任何生命都具有悲悯之心,但以往语文学科教学却过于注重知识的传授或能力的培养,而忽视了生命意识的培养、生命价值的树立。在语文教学越来越追求动态生成,对教材进行多元化解读的今天, |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 生命意识 闲暇教育 悲悯之心 语文个性教学 |
知识观嬗变思潮中的数学课堂教学价值观方向
| 机 构 | ： | 如皋高等师范学校 江苏如皋226500 |
| 简介 | ： | 课堂教学的目的,在于传授学生以知识。但对知识的理解,却由于长期受到客观主义科学知识观的影响而显得狭隘与片面。缄默知识观的提出,开辟了人们知识观的一个新视域,是对传统知识观反思与探索的产物,对知识的理解更加全面与合理。事实上,教师也并不天然就 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 知识观 缄默知识 数学课堂 教学价值观 |
统筹 协同 助力 给力 切实增强校长培训实效——对2013年教育部农村校长助力工程的回顾与思考
| 机 构 | ： | 江苏教育行政干部培训中心 江苏南京210013 |
| 简介 | ： | 2013年12月2—26日,教育部农村校长助力工程＂学校的规划发展能力与规范化管理策略＂＂农村学校教学质量提升＂两个专题培训班分别在江苏教育行政干部培训中心举办,来自全国19个省（市、自治区）、13个民族的99名中西部农村初中、农村小学的校 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 校长培训 农村初中 教育部 工程 协同 教育行政干部 学校教学 规范化管理 |
“先学后教”教学模式的释解与归真——基于“翻转课堂热”现象的审思
| 机 构 | ： | 华中师范大学教育学院 湖北武汉430079 惠州大亚湾西区第一小学 广东惠州516083 |
| 简介 | ： | 国内的“先学后教”与国外的“翻转课堂”教学意蕴相似，却未曾如后者般备受关注，面对“翻转课堂热”现象，须理性审思这种富蕴本土基因的教学变革。“先学后教”源于解决传统“先教后学”教学积弊的客观需要，其中体现着“以学定教、以教促学”的逻辑进程，是 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 先学后教 翻转课堂 教学模式 教学改革 核心素养 |
教学论文写作指导框架的初步构建与解读——以小学英语为例
| 机 构 | ： | 北京教育学院外语系 北京100120 |
| 简介 | ： | 撰写高质量教学论文已成为小学教师专业发展的重要环节。然而,很多教师却存在不少误解或困惑。为了解决以上问题,本文梳理了国内英语教学论文写作专家及优秀教师的经验,从＂为何写＂＂写什么＂＂如何写＂等三大维度及若干关注点,归纳提炼出了论文写作的指导 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 论文写作指导框架 案例解读 教师专业发展 |
以课外活动为载体促进中小学生自主发展的思考与实践
| 机 构 | ： | 上海市浦东教育发展研究院 上海200127 |
| 简介 | ： | 课外活动是学生完整教育生活的重要组成部分，其主要目的是通过富有开放性、实践性、互动性的课外教育活动促进学生的自主发展。本文结合实践案例，从以下三个方面探讨了如何以课外活动为载体更好地促进中小学生自主发展：第一，从“调研学生的需求、确定适切的 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 课外活动 自主发展 载体 |
