《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
现代教师发展基本内涵探究
| 机 构 | ： | 重庆文理学院教育科学系 402160 |
| 简介 | ： | 谈起教师发展，话题往往局限于知识与能力的范畴，这是不完整、不深刻的。现代社会特征和现代教育精神要求教师不仅是知识的追求者、能力的建设者，而且还应是思想的探索者、情意的守望者和智慧的创造者。 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 现代教师 内涵发展 探究 |
德国教师培养培训透视
| 机 构 | ： | 江苏省南通大学教育科学学院 226007 |
| 简介 | ： | 德国是联邦制国家，其教师培养培训制度与世界上其他大多数国家的教师教育制度不太相同，其教师教育的机构设置、培养培训的发展过程、课程设置、考试制度及教师资格认证都颇具德国特色，值得研究与学习，对我国目前进行的教师教育制度改革具有一定的启示借鉴意 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 德国 教师 培养培训 |
行动研究：教师专业发展的国际视野
| 机 构 | ： | 广西师范大学教科院541004 |
| 简介 | ： | 行动研究是当今国际上一种炽热的研究范式，反思实践是其本质。它是教师缄默知识获得的主要途径，是跨越理论与实践的桥梁，是促进教师专业发展的不竭动力。新课程改革要求广大的中小学教师积极投入行动研究。 |
| 期数 | ： | 2004-2 |
| 关键词 | ： | 行动研究 教师专业发展 课程改革 缄默知识 中小学 |
应建立一支职业化的教师继续教育专职培训者队伍
| 机 构 | ： | 湖北教育学院继续教育学院430060 |
| 简介 | ： | 本文在对教师继续教育专职培训者的概念、角色、知识结构、能力素质、成长发展规律的研究基础上,提出了职业化的教师继续教育专职培训者队伍发展提高的思路. |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 教师继续教育 专职培训者 发展思路 职业素质 知识结构 |
构建班主任专业化发展的平台
| 机 构 | ： | 重庆三峡学院综合教研室 404000 |
| 简介 | ： | 班主任是班集体的组织者、管理者，是学生精神成长的引路人，是影响学生发展的“重要他人”。班主任工作的重要性使得班主任专业化成为一种发展趋势。顺应这种变化，学校管理者应树立班主任专业化发展观，应从激励机制、培训制度、学校文化建设等方面，多层次、 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 班主任 专业化发展 平台 |
阅读教学怎样进行“对话”
| 机 构 | ： | 福建省厦门市集美大学教师教育学院361021 |
| 简介 | ： | 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.为保证对话的有效进行,教学中必须处理好以下几种关系:对话主体之间的关系,文本的价值取向与学生的独特体验之间的关系,文本内容与语言形式之间的关系. |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 价值取向 语文 课程标准 中学 |
校本培训的内容选择模式
| 机 构 | ： | 上海市华东师范大学教育管理学院200062 教育部中学校长培训中心200062 |
| 简介 | ： | 校本培训是教师专业发展的路径，但校本培训内容是影响教师专业发展质量的关键因素。高质量实施校本培训，应该探索规范化的校本培训内容选择模式，避免出现随意化、主观化的现象。具体而言，应对校本培训内容选择的依据、主体、过程及其内容组织形式有清晰的认 |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 校本培训 内容选择模式 教师专业发展 培养目标 |
现代学徒制——我国教师培训的重要途径
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育科学学院210097 |
| 简介 | ： | 学徒制是'做中学'的最早形式和最古老的专业技能培训方式之一,至今依然在我国教师职后培训体系中发挥着难以替代的作用.现代学徒制培训在传统学徒制一对一指导、耳提面命、切身受教、循序渐进等特点的基础上,又被赋予了新的内涵与特征. |
| 期数 | ： | 2003-2 |
| 关键词 | ： | 学徒制 教师培训 中国 特征 培训策略 |
把握“综合性学习”内涵提高学生语文综合性学习的能力
| 机 构 | ： | 江苏省溧阳市教师进修学校213300 |
| 简介 | ： | 《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)把“语文综合性学习”纳入语文课程体系之中，与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列，这是语文课程改革的一个突破，也是语文课程内容的一个亮点。语文综合性学习是以语文学科为依托，注重语文学 |
| 期数 | ： | 2004-2 |
| 关键词 | ： | 综合性学习 课程标准 课程改革 口语交际 语文素养 语文教学 中小学 |
对新教师问题的思考
| 机 构 | ： | 广西桂林广西师大教科院541004 |
| 简介 | ： | 笔者对新教师问题作了一次问卷调查,调查显示新教师问题表现在4个方面:新教师面临着突然承受巨大职业责任的压力,分派任务问题,师范教育与实际教师职业所需要的不相匹配,情绪紧张焦虑问题.针对存在的问题,笔者分析了产生的原 |
| 期数 | ： | 2002-2 |
| 关键词 | ： | 教师 职业责任 角色理论 微格教学 |
