《博物》
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搜索结果6214条
重视名著阅读设立阅读教程
| 机 构 | ： | 山东省临沂市河东区教研室276034 |
| 简介 | ： | 名著以其无与伦比的文学价值与思想价值影响着一代又一代人的成长.尤其在现代,随着素质教育的全面推进,高考制度的不断改革,阅读名著已成为中学语文教学不可或缺的重要组成部分. |
| 期数 | ： | 2001-2 |
| 关键词 | ： | 中学 语文教学 阅读教程 素质教育 |
“思维共振”在数学教学中的作用及运用
| 机 构 | ： | 四川省南充市长乐初中637107 |
| 简介 | ： | 笔者在主研<农村初中数学"共振教学法"研究与实践>中,根据"三论"原理,结合物理学中的共振现象,总结出了共振教学法. |
| 期数 | ： | 2002-2 |
| 关键词 | ： | 思维共振 数学教学 中小 数学思维 |
如何培养数理逻辑智能—来自多元智能理论的启示
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育管理学系200062 |
| 简介 | ： | 多元智能理论(the theory of multiple intelligences,MI theory)是加德纳于1983年提出的,并在以后多次获得发展.该理论认为,"智能是解决某一问题或创造某种产品的能力,而这一问题或这种产品在某一特 |
| 期数 | ： | 2002-2 |
| 关键词 | ： | 数理逻辑智能 多元智能理论 教育理论 创新精神 实践能力 |
县级教师培训机构的现状、问题与政策建议
| 机 构 | ： | 江苏省教师培训中心 210013 |
| 简介 | ： | 县级教师培训机构现状堪忧，突出表现在办学方向不明、体制不顺、机制不活、投入不足、基地不稳、培训的针对性和实效性不强等诸多方面。要高度重视、切实加强县级教师培训机构的建设，明确功能定位，转变工作重心，规范办学行为，使其成为教师教育体系中不可缺 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 培训机构现状 问题 政策建议 |
试论西方校本管理与我国校长负责制的完善
| 机 构 | ： | 东北师范大学国际与比较教育研究所130024 |
| 简介 | ： | 校本管理理念自20世纪80年代以来，在西方教育管理领域有着重要的影响。出于借鉴的目的，此文主要对西方校本管理理念进行了述评，指出目前我国校长负责制实施中存在的问题，在此基础上，提出完善我国校长负责制的几点浅显的想法。 |
| 期数 | ： | 2004-2 |
| 关键词 | ： | 校本管理 校长负责制 西方国家 中国 学校管理 参与式管理 办学理念 |
浅论教师人格塑造
| 机 构 | ： | 全国中小学教师继续教育东北师范大学研究中心130024 |
| 简介 | ： | 教师人格素质在教师应该具备的诸多素质中居"核心"位置,是其素质结构的"灵魂".教师人格优良与否、健全与否对于学生健全人格的养成具有重大的影响作用,进而影响着基础教育质量的提升.因此如何加强教师人格修养便成为一个十分有意义、有价值的问题,对此 |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 教师 人格塑造 职业修养 学习观念 |
论教育反思与教师专业发展
| 机 构 | ： | 江苏教育学院初等教育系 210013 |
| 简介 | ： | 教育反思是指教师运用理智的力量对自身业已或正在经历的具体教育情境进行反省和思考，以期获得对教学情境的教育学意义的理解。教育反思对教师专业发展的意义表现在：促进教师专业发展从他律走向自律；架构理论与经验双向拓展的桥梁。实现深刻的教育反思应该具 |
| 期数 | ： | 2008-2 |
| 关键词 | ： | 教育反思 叙事研究 行动研究 反思共同体 |
谈研究型教师群体的构建
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区园西小学518028 |
| 简介 | ： | 现代化教育呼唤现代化的教师,现代化的教师必须是研究型的教师.所谓研究型教师,是指具有一定理论素养和研究意识、研究能力,不断运用先进的教育思想、教育理论指导自我实践,并在教育实践中自觉主动地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,不断探索和总 |
| 期数 | ： | 2002-2 |
| 关键词 | ： | 研究型教师群体 现代教育理论 教育科研 教师培养 |
素质教育呼唤科研型教师
| 机 构 | ： | 东北师大外国语学院130024 |
| 简介 | ： | 一、为什么要做科研型的教师 与应试教育相比,素质教育是一种全新的教育体系,它要求学生、教师和教育管理者对教育理念、教育目的、教育内容、教育方法和教育评价等基本教育范畴都要有一个全新的认识. |
| 期数 | ： | 2002-2 |
| 关键词 | ： | 素质教育 科研型教师 综合素质 科研能力 |
浅谈初中学生化学学习策略的训练
| 机 构 | ： | 上海市华东师范大学教育管理学系200062 |
| 简介 | ： | 对学生进行学习策略的训练，有助于学生学习效果的提高，也是实现新一轮基础教育课程改革对课程实施的具体目标的有效途径。初中化学是学生学习化学的启蒙阶段，教师在教学过程中根据化学学科特点和初中学生的特点，对学生进行化学学习策略的训练，可以有效地提 |
| 期数 | ： | 2004-2 |
| 关键词 | ： | 初中 化学 学习策略 学习效果 科学探究能力 |
