《博物》
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搜索结果6214条
“学习策略对中小学生创新素质形成的影响研究”的深层思考
| 机 构 | ： | 海南师范学院继续教育研究中心 东北师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 一、本研究的两个基础性概念 本课题研究中涉及两个基础性概念:学习策略、创新素质. (一)关于学习策略 所谓学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的规则、方法、技巧及调控方式.它既可以是内隐的规则系统,也可以是外显的操作程序与步骤. |
| 期数 | ： | 2003-3 |
| 关键词 | ： | 学习策略 中小学生 创新素质 思维训练 教学目标 |
缄默知识视野中的教师专业发展
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育科学学院 210097 |
| 简介 | ： | 人类有两种知识即显性知识与缄默知识。由于种种原因，人们对缄默知识及其作用普遍贬低与忽税，但缄默知识却是认识的重要来源。教师专业发展依赖于教师的实践知识，实践知识中绝大部分是教师的缄默知识，教师的缄默知识就成为教师专业发展的关键所在。 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 缄默知识 显性知识 教师专业发展 教师专业发展学校 |
“英特尔未来教育”教师培训项目对继续教育的启示
| 机 构 | ： | 北京教育学院 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2003-3 |
| 关键词 | ： | “英特尔未来教育” 教师培训 继续教育 培训项目 中小学 课程设计 |
美国中小学教师培养最新动向
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学系 华东师范大学职业教育与成人教育研究所200062 |
| 简介 | ： | 美国师范教育现在主要由综合大学来完成,在教学中重视学生的普通文理知识及专业的学习;另外,还非常重视学生的实际教学能力的养成.这方面的情况,我国已有了比较全面的介绍. |
| 期数 | ： | 2003-3 |
| 关键词 | ： | 美国 中小学 教师培养 教育实习 培训内容 |
促进课堂有效提问的视角分析
| 机 构 | ： | 江苏省南通市启秀中学226001 |
| 简介 | ： | 提问是教学问题得以实施的中介,教师应从问题设计目标、提问表述、学生已有认知、心理水平和思维过程等方面进行分析,对比多种提问方式,从而进行有效提问. |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 提问方式 课堂 教师 教学问题 问题设计 学生 思维过程 认知 对比 视角 |
行动研究：教师专业成长的重要途径
| 机 构 | ： | 湖南人文科技学院教育系417000 |
| 简介 | ： | 随着现代教育的不断发展,行动研究已经成为教师教育中的特定概念.教师行动研究是教学过程中问题解决的一种特殊形式,是一个能动的、审慎的认知加工过程,具有自主实践性、理论应用性、整体合作性、动态生成性等特点.它对促进教师专业素养的提升,形成集体专 |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 行动研究 教师专业成长 自主实践 动态生成性 教师专业素养 专业意识 高教 重要途径 集体 促进 |
校本培训与教师专业发展问题相关分析
| 机 构 | ： | 江苏省常州市教师培训中心，213001 |
| 简介 | ： | 教师专业发展理论和教师成长因素分析提示我们：在考虑教师专业发展问题时，一定不能脱离教师的教学实践与所任职的学校，学校、学生和教学问题与教师的培训和发展紧密关联。比较教师专业发展的策略与途径，在以教师个人为本的培训、以政府为本的培训和以学校为 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 校本培训 教师专业发展 中小学 影响因素 在职培训 |
区域性教师校本研修现状与对策
| 机 构 | ： | 浙江省杭州师范学院教师教育研究所 310012 |
| 简介 | ： | 校本研修是教师专业发展的有效途径，对其区域性的探究涉及认知、模式等问题，反思校本研修制度主要有伦理层面、文化层面、技术层面等方面因素，需要探索的空间很大，以自我内滋激励为动力、以岗位实践为主体、以多样形式为载体、以营造校本新文化为契机、以外 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 校本研修 现状 对策 教师 |
美国、日本中小学校长培训比较及启示
| 机 构 | ： | 河北省教育干部培训中心050000 |
| 简介 | ： | 校长是一所学校的灵魂.学校教育现代化,首先是校长队伍的现代化.随着教育的改革与发展,随着终身教育思想的广泛传播和学习化社会的逐步形成,校长培训越来越受到世界各国的普遍重视. |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 美国 日本 校长培训 中小学校 |
观课与教师专业成长
| 机 构 | ： | 山东省曲阜师范大学数学科学学院，273165 |
| 简介 | ： | 校本培训越来越受到教育专家们的重视，“同事互助观课”是校本培训的一种基本形式。观课有助于培养教师实际解决课堂教学问题的能力；有利于鼓励教师提升自己的经验，整合教育教学中那些“不确定性”的知识，有效解决从理论到实践的转移问题；有助于教师提高教 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 教师专业成长 校本培训 “同事互助观课” 教育科学研究 课堂观察 |
