《博物》
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搜索结果6214条
课堂教学的讲授策略
| 机 构 | ： | 山东省济宁市市中区教育教学研究中心 272100 |
| 简介 | ： | 实施新课程以来，我们到学校听了不少的公开课、研讨课、观摩课、评优课，发现许多课堂教学手段现代时尚，学习方式繁杂多样，师生互动热闹非凡，却很难听到教师启迪心智、生动可感的精彩讲授。课下与教师们交流时，有的教师说，现在时兴自主、合作、探究学习了 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 教师讲授 课堂教学 教学手段 学习方式 师生互动 探究学习 新课程 |
基础教育课程改革：问题与建议
| 机 构 | ： | 江苏省南京师范大学教育科学学院基础教育课程研究中心 210097 |
| 简介 | ： | 出于社会协调发展的需要，世纪交替之际我国启动了建国以来第八次基础教育课程改革。但是在实施的过程中，课程改革遇到了许多问题，大略可以分为教育外部和教育内部两种问题。这些问题大多涉及利益、文化等社会因素，因此为了消解这两方面的阻抗，我们一方面要 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 基础教育课程改革 问题 建议 |
新课改课堂教学调研情况的反思
| 机 构 | ： | 安徽省合肥市瑶海区教研室 230011 |
| 简介 | ： | 新一轮基础教育课程改革，正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，广大教师以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革中。新课改的重要目标就是要全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育。作为实施素质教育主要载体的课程改革，已取得了一定成效和重要进 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 新课改 教学调研 基础教育课程改革 课堂 党的教育方针 素质教育 历史责任感 教师 |
课程改革的“代价意识”
| 机 构 | ： | 山东工商学院社科部 264005 华东师范大学教育学系 200062 |
| 简介 | ： | 从代价论视角审视，新课程改革“轻视知识”之嫌恰恰是一种必要的合理付出，淡化对知识获取结果的死记硬背，转向对知识获取过程的体验和发现，是新基础教育改革的必然趋势。 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 代价意识 课程改革 轻视知识 |
中小学心理健康教育师资培训中的问题与对策
| 机 构 | ： | 河北省廊坊师范学院教育系065000 |
| 简介 | ： | 依据心理健康教育师资培训过程中发现的四大认识误区,即心理健康教育等同于心理课、心理咨询、心理测量及形式化工作,提出了要加强对心理健康教育实质和组织管理、互动型师资、方向性和实效性以及普及性方面的师资培训对策. |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 师资培训 中小学 实效性 问题与对策 普及性 心理咨询 心理测量 形式化 实质 |
和学员共同探索研究性教学的模式——现代生物学进展“糖类物质结构与功能”专题的教学设计与实践
| 机 构 | ： | 东北师范大生命科学学院 |
| 简介 | ： | "现代生物学进展"属东北师大中学生物骨干教师国家级培训方案中的知识更新板块.我承担"糖类物质的结构与功能"专题的教学任务.该专题是现代生物学研究的前沿领域之一,也是我们持续多年的科研方向,因此不难把握知识的先进性、适用性. |
| 期数 | ： | 2001-3 |
| 关键词 | ： | 研究性教学 教学模式 教师职能 生物教学 中学 骨干教师培训 科研能力训练 中国 |
农村教师继续教育目标反思与重构
| 机 构 | ： | 东北师范大学教师教育研究所 130024 东北师范大学农村教育研究所 130024 |
| 简介 | ： | 我国农村教师继续教育目标呈现出单一性、功利性和失切性，严重影响农村教师继续教育质量。因此。我们必须从目标取向、目标内涵、目标核心和目标实现四个方面来对农村教师继续教育目标进行重新思考，以建立一种适合农村教师发展的、促进农村教育质量提高的农村 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 农村教师 继续教育目标 反思与重构 |
中小学校长网络培训的问题、对策与前景
| 机 构 | ： | 北京大兴国家教育行政学院 102617 |
| 简介 | ： | 中小学校长网络培训是现代网络技术应用于中小学校长培训活动所产生出来的一种新型培训模式。但是由于我国开展校长网络培训的时间不长，无论在培训理论体系构建，还是在培训实践发展上都存在不完善、不健全的方面，所以在一定程度上影响了该模式的应用。为推进 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 网络培训 中小学校长 问题 对策 前景 |
试析教研组长的有效工作策略与培训架构
| 机 构 | ： | 上海市徐汇区教师进修学院 200031 |
| 简介 | ： | 当前，随着新课程实施的不断推进，教师专业化发展需求的凸显，充分开发一线教师的实践智慧，发挥他们在课改中的主人翁作用，已成为人们的共识。教研组无可回避地成为探讨教学问题、展开有效实践的重要阵地，其建设被提到学习型组织建设的高度来认识。在此情形 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 教研组长 教师专业化发展 学习型组织建设 架构 培训 实践智慧 新课程实施 主人翁作用 |
课改形势下中小学校长培训制度的重建
| 机 构 | ： | 福建省厦门教育学院干训处361004 |
| 简介 | ： | 教育创新的前提是制度创新,要提高校长培训质量,要使校长培训工作与课程改革的要求相适应,就必须建立与完善校长培训制度.本文阐述了对中小学校长进行培训和管理、加强校长培训管理机构和培训机构本身建设以及保障干训工作顺利进行的软、硬件建设三个方面应 |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 校长培训工作 中小学校长 课改 教育创新 课程改革 高校 培训制度 相适应 保障 前提 |
