《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
浅谈继续教育课程实施的耗损
| 机 构 | ： | 湖北省宜昌教育学院443300 |
| 简介 | ： | 继续教育效益的耗损是一种客观存在.根据美国哲学家库恩的发现,一种新生事物在它刚刚诞生时,比原有的事物所受到的支持要小得多,所以一般来说,新事物损失率很高. |
| 期数 | ： | 2003-3 |
| 关键词 | ： | 继续教育 课程实施 教育效益 课程内容 课程结构 教师 |
初中综合理科教师的培训情况调查和分析
| 机 构 | ： | 浙江省台州市教育局318000 浙江省温岭市第三中学317500 |
| 简介 | ： | 从20世纪初开始,现代科学日益系统化、综合化,使得许多国家考虑对课程进行改革,其中较大的改革是把物理、化学、生物、地理等内容进行拓宽,相互渗透,改为综合理科. |
| 期数 | ： | 2003-3 |
| 关键词 | ： | 初中 综合理科教师 教师培训 调查分析 培训方式 |
走进实验区 感受新课程——省级课程改革实验区课堂教学透视
| 机 构 | ： | 黑龙江省教育学院150080 |
| 简介 | ： | 新世纪启动的"面向21世纪国家基础教育课程改革",已经进入了实质性推进阶段.课程改革的核心环节是课程实施,而课堂教学又是课程实施的主要途径,是体现新课程教育教学理念的具体场所,更是实验进程中的学校管理和教师专业成长的直接窗口. |
| 期数 | ： | 2003-3 |
| 关键词 | ： | 省级课程改革实验区 课堂教学 课程意识 教学内容 教学设计 |
校本培训与教师专业化发展
| 机 构 | ： | 浙江省洞头县教师进修学校325700 |
| 简介 | ： | 本文在对中小学"校本培训与教师专业化发展"的理论研究与实践参与的基础上,通过进行问卷调查、访谈和座谈等,了解教师在教育发展过程中所存在的外部压力大与内部要求高、环境相对闭塞与改革理念超前、身心疲劳无暇顾及自己的提高与发展等教师教育问题,并对 |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 校本培训 教师专业化发展 教育发展 教师心理 教师发展 教育支持 教师教育 超前 外部 改革理念 |
构建“联动、互助、对话、自主”的培训模式 促进城乡教育均衡、优质、和谐发展
| 机 构 | ： | 浙江省海盐县教师进修学校 314300 |
| 简介 | ： | 传统的院校培训以集中讲授为主，目标一统，缺乏互动、缺乏对参训者固有经验的重视，与教师实际需求有一定距离。而校本培训又缺乏专业引领，难出成果。从成年学习者的特点出发，以“联动、互助、对话、自主”的培训模式开展培训工作，能在有限时间内提升全员培 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 联动 互助 对话 自主 |
促进研究型教师群体形成机制的探索
| 机 构 | ： | 江苏省金坛市洮西实验小学213233 |
| 简介 | ： | 教育的发展、教育改革的深化需要教育的创新,需要广大教师不遗余力地去研究新问题,探索新思路,总结新经验,发展新理论.而能够承担这一任务的教师必须是具有一定科研素养的研究型教师,这也是知识经济时代对教师提出的新要求. |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 研究型教师群体 形成机制 教师培养 科研管理机制 |
浅论21世纪中学理科实验的改革
| 机 构 | ： | 山东省阜师范大学 |
| 简介 | ： | 长期以来,在整个中学理科教学中,虽然一直强调物理、化学和生物三门学科都是以实验为基础,但在实际的教学过程当中,实验一直处于比较薄弱的地位.这在很大程度上削弱了实验应有的和重要的素质教育功能,阻碍了学生素质的全面发展. |
| 期数 | ： | 2001-3 |
| 关键词 | ： | 21世纪 中学 课程结构 实验教学 理科 教学改革 教材 教学评价 教育观念 |
中小学名师培养人选的遴选：做法、评析与建议
| 机 构 | ： | 福建教育学院理科研修部 福建福州350025 |
| 简介 | ： | 近年来，国内的不少省市纷纷开展了省级的中小学名师培养工程，期望通过一定周期的培养工作使名师培养人选成长为真正的名师。培养工程的起点和重点就是中小学名师培养人选的遴选，该工作直接决定了培养工程的成败。文章介绍了国内几个比较有代表性的省市中小学 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 名师培养人选 遴选 做法 评析 建议 |
“研培一体”体制的内涵、特色和优势
| 机 构 | ： | 黑龙江省教育学院文科教育研培部 黑龙江哈尔滨150080 |
| 简介 | ： | “研培一体”指教研工作与教师培训工作的一体化。“研培一体”体制把教研职能与培训职能整合到一个部门，教研员同时又是培训者，从而使培训工作在保持原有特色基础上，把教研的优点吸纳进来、结合起来；同时又使教研工作在坚持已有特质的前提下，把培训的特色 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 研培一体 以研促培 以培兴研 研培共赢 |
中学文言文诵读教学策略研究
| 机 构 | ： | 佛山市南海区狮山镇罗村成人文化技术学校 广东南海528226 |
| 简介 | ： | 随着教育改革的进一步深入,继承与发扬中华优秀传统文化精粹的呼声愈来愈高,文言文的重要性亦日益凸显。在中学文言文教学中,诵读教学具有不可或缺的重要作用。然而,不少教师却重翻译而轻诵读,一篇篇出自名家之手并且千古流传的文质兼美的文言文被随意糟蹋 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 文言文 诵读教学 误区 策略 |
