《博物》
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搜索结果6214条
中小学教师师德培训模式的探索与实践
| 机 构 | ： | 浙江省新昌县教师进修学校312500 |
| 简介 | ： | 教师是学生思想进步的引路人,是塑造学生灵魂的工程师,要塑造好学生的灵魂,首先要塑造好教师自己的灵魂.因此,师德培训便成为中小学教师继续教育课程中的必修课. |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 师德培训模式 教师培训 职业道德 |
区县教研机构建设的有关问题
| 机 构 | ： | 重庆南川市教委 |
| 简介 | ： | 近来,围绕区县教研机构的建置,刮起了一股可怕的合并教研机构之风.鉴于目前国家对此尚无权威的行政性统一约束,各地做法千差万别,很不一致,本文对相关问题作一些理论的探讨,进而对机构的全面建设提出一些意见,希望有助于实践. |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 区县教研机构 机构建设 机构设置 工作职能 |
中小学不同类型教研活动的比较研究
| 机 构 | ： | 四川省成都市金牛区教育研究培训中心 610031 |
| 简介 | ： | 教研活动是促进教师专业发展最积极、最有效的手段。文章对中小学三种类型的教研活动即：研究活动（特指教研室的教研员组织的活动，以下同）、培训活动、研培活动的管理机制、本质特征、目标、内容、模式、方式等进行比较分析，试图弄清三类教研活动的内在关联 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 中小学教研 研究活动 培训活动 研培活动 |
我要做个“好教师”——教师成就动机的个案分析
| 机 构 | ： | 江苏省南通大学教育科学学院 226007 |
| 简介 | ： | 本文采用质的研究方法对三个教师个案的成就动机进行剖析，全面呈现他们相似行为背后的不同思想及其变化。刘琦的成就动机一直很强，源于她的母校情结、日趋强烈的危机感和身为管理者的自觉；身为人母的李敏对职业有了新的认识，但她的健康状况在一定程度上削弱 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 好教师 个案分析 成就动机 管理 职业 |
和谐教育呼唤 和谐的师生关系
| 机 构 | ： | 上海市黄浦区教师进修学院 200002 |
| 简介 | ： | 建设和谐社会，需要和谐教育。没有和谐教育，就没有和谐社会。和谐教育呼唤和谐的师生关系。师生关系主要是教师与学生在共同的教学活动中，通过信息交流而逐步建立起来的，是教育过程中最重要、最基本的人际交往，师生之间的关系与交往状态如何，直接影响教育 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 和谐教育 师生关系 教育教学质量 和谐社会 人际交往 教学活动 信息交流 教育过程 |
激发主体性提高有效性——论德育活动中培养学生主体性的实践策略
| 机 构 | ： | 南京师范大学附中江宁分校 江苏南京211100 |
| 简介 | ： | 学校德育高耗低效历来为业内外人士广为诟病。反思传统德育偏重于外摄教育、权威教育、服从教育，轻视乃至无视教育主体自身的理解、体悟、自省、自律等作用，使得不少学生在学校德育情境下的表现与非学校德育情境下的表现迥异，实实在在地表现出知行不一、知情 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 学生主体性 实践策略 德育活动 有效性 教育主体 培养 激发 学校德育 |
初中生中长跑锻炼价值认知调查与分析
| 机 构 | ： | 厦门市思明区教师进修学校 福建厦门361000 |
| 简介 | ： | 中长跑运动是提高学生身体素质的较好选择之一。本人试图通过初中生对中长跑运动锻炼价值的认知情况的调查分析，为一线体育教师提供第一手资料，使教师们了解怎样才能提高学生对中长跑锻炼价值的认知水平，使学生们能够自觉参与中长跑锻炼，达到强身健体的目的。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 价值认知 长跑锻炼 初中生 学生身体素质 中长跑运动 锻炼价值 体育教师 认知情况 |
关于“想象作文”之“想象”——基于新课程理念下习作教学的一些思考
| 机 构 | ： | 南京市南湖第一小学 210017 南京师范大学附属小学 210018 |
| 简介 | ： | 全日制义务教育《语文课程标准》（下称《课标》）提出了一个“想象作文”的新概念和新要求。“阶段目标”提出3—-4年级学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”；5—6年级学生“能写简单的记实作文和想象作文”。这里把写“想象”和写“想象作文”提到 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | “想象” 想象作文 新课程理念 习作教学 《语文课程标准》 全日制义务教育 记实作文 阶段目标 |
谈综合实践活动课程实施过程中的问题及对策
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴教育研究院314001 |
| 简介 | ： | 一、把综合实践活动课程要求拔高导致课程实施神秘化和精致化 综合实践活动课程是集中体现三级课程管理的一门课程,国家只规定了课程理念和实施要求. |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动课程 教师 教参 三级课程管理 校本课程开发 课程实施 应试教育 建设者 国家 要求 |
