《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
管理注重科学性 教育体现人文性——班集体建设实践与若干问题的思考
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市南苑中学314400 |
| 简介 | ： | 党中央、国务院十分重视和高度关注未成年人的思想道德建设.班集体是学校这个育人阵地的重要组成部分.在班集体的建设中,应以先进的管理学和管理心理学等理论为指导,坚持以人为本,管理注重科学性,教育体现人文性,有力地促进学生不断实现自我超越,深刻感 |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 班集体建设 人文性 教育 学生 阵地 升学 育人 党中央 科学性 思想道德建设 |
新时期班主任必须学会自我发展
| 机 构 | ： | 江苏省金坛市汤庄中心小学 213223 |
| 简介 | ： | 事物发展，总是外因和内因共同推动的结果，而内因又起着关键的决定性作用。新时期前所未有的新问题、新矛盾，直接对班主任工作提出了新要求，班主任需要不断发展。而当前采取培训、考核、激励等措施只是为班主任队伍建设营造了外部环境，外在的毕竟是被动的， |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 自我发展 新时期 学会 班主任队伍建设 专业成长 决定性作用 事物发展 外部环境 人的因素 |
构建校本培训文化 促进教师专业发展——对边远农牧区构建校本培训文化的思考
| 机 构 | ： | 甘肃省合作民族师范高等专科学校 747000 |
| 简介 | ： | 教师专业发展的主要内容是提升教师的实践智慧。教师实践性智慧是校本培训的聚焦点和关注点。要使教师的发展成为其专业自觉，必须依赖于学校文化特别是教师培训文化的滋养。教师的实践性智慧是在教师专业发展理念的观照下，在完成教育教学任务的过程中，依据具 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 校本培训 文化 教师发展 反思 行动研究 |
对师本学习与学习型群体协同发展的策略分析
| 机 构 | ： | 浙江省长兴教师进修学院 313100 浙江师范大学 321004 |
| 简介 | ： | 笔者通过访谈以及对相关学校的考察提出实现师本学习与学习型群体协同发展，构建教师专业发展的有效途径的策略：学校领导在营造教师学习气氛上的前瞻性、开放性与民主性是师本学习与学习型群体能够协同发展的基本保障与外在动力因素；教师对自身存在与发展的价 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 师本学习 学习型群体 校园氛围 反思性实践 |
影响课程改革的消极因素及其对策思考
| 机 构 | ： | 江苏省如东县实验中学，226400 |
| 简介 | ： | 课程改革的推进，并非轻而易举。实践证明，有许多影响课程改革的消极因素，对此应有清醒的认识，否则有可能导致课程改革的变异乃至失败。 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 课程改革 消极因素 对策 影响因素 基础教育 教学方法 教育评价 |
小学语文“实践作业”的形式初探
| 机 构 | ： | 山东青岛平安路第二小学 |
| 简介 | ： | 教学反馈的渠道是多种多样的,而作业练习则是其中的一条主要渠道.它能巩固学生已学的知识,培养学生的创造性,发展学生的智力. |
| 期数 | ： | 2003-3 |
| 关键词 | ： | 小学 语文 “实践作业” 作业形式 课程标准 |
走出误区 注重实效——多媒体辅助教学的误区分析
| 机 构 | ： | 浙江江山市解放路小学324100 |
| 简介 | ： | <国家数学课程标准>的基本理念,就是突出以"人的发展"为本,其中指出,"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响",数学课堂教学要充分考虑"计算机对数学学习内容和方式的影响". |
| 期数 | ： | 2003-3 |
| 关键词 | ： | 多媒体辅助教学 误区 课件制作 教学手段 教学内容 |
论发展中的学校教研工作
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育科学学院 130024 |
| 简介 | ： | 在探讨学校教研与学校科研的区别与联系的基础上，本文具体论述了新形势下学校教研的五方面新的特点与功能。 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 教研 科研 新功能 |
论批判性思维在数学教学中的建构
| 机 构 | ： | 江苏省通州高级中学 226300 |
| 简介 | ： | 中学数学教育界对批判性思维和批判性思维教学的研究多数是浮于浅表的，这将有碍于新课程改革的深层次推进。新课程标准十分强调“数学创新与数学实践能力”，因此中学数学教育必须重视培养学生的批判性思维，以达培养创新思维之目的。创新是在批判的基础上产生 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 批判性思维教学 数学教学 中学数学教育 数学创新 培养学生 创新思维 新课程改革 新课程标准 实践能力 批判思维 |
去“浮华”求“真淳”——对新课程实践中某些教学行为的反思
| 机 构 | ： | 浙江省温州育英国际实验学校，325000 |
| 简介 | ： | 随着新课改的不断推进，人们的目光进一步聚焦教育的主阵地——课堂，各种各样的教学模式、学习方法纷纷出现，课堂教学异彩纷呈，高潮迭起，极具观赏性。似乎我们已经走进了新课堂，落实了新课标，似乎学生的语文素养得到了很大提高。认真审视一下当前的课堂教 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 语文素养 教学模式 课程改革 学习方式 语文教学 课程标准 创新意识 小学 |
