《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
工夫下在"内化"上--思想品德课发挥德育功能的有效途径探索
| 机 构 | ： | 尤溪县教师进修学校 福建尤溪365100 |
| 简介 | ： | 德育内化是培养中学生良好品德的关键，实现内化是德育的出发点和归宿。思想品德课的学科特点决定了这门课的教学任务不仅包括传授知识、培养能力，而且肩负着学生德育内化的重任。长期以来，由于受评价方式的制约，或多或少地忽视了德育功能的发挥，影响了对学 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 思想品德课 德育内化 德育功能 培养能力 思想政治素质 中学生 良好品德 传授知识 |
在新的界面不断“刷新”自己
| 机 构 | ： | 如东县宾山小学西校区 江苏如东226400 |
| 简介 | ： | 使用电脑浏览网页时，我们点击工具栏中的“刷新”按钮，就可以得到新的信息，就会有崭新的发现。作为教师，我们进入一个新的共同体，参加一项比赛，接受一次培训，执教一节研究课，甚至导师的一句话等，都能为我们打开一个专业成长的新界面。在新的界面“刷新 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 浏览网页 专业成长 生命活力 工具栏 共同体 研究课 教师 执教 |
从外在驱动到内在自觉——指向学生需求的外语教师学习研究
| 机 构 | ： | 天水师范学院外国语学院 甘肃天水741001 |
| 简介 | ： | 伴随着政策性的各种教育机构和培训机构组织的教师培训的结束,教师的学习势必会走向一种发自教师内心渴望的、寻求一种内在自觉的、适切自己工作环境的学习方式。通过对4名中学教师的观察、访谈,以及阅读其教学日记发现,指向学生需求的外语教师学习是推动教 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 学生需求 外语教师 内在自觉学习 |
让教师失语的教育现场
| 机 构 | ： | 北宋一中 山东利津257439 |
| 简介 | ： | 与不少教育同仁回忆自己学生时代的课堂隋境时，总也挥之不去的是教师的浓浓情感、诙谐话语和多才多艺。比如初中时代的一位语文教师，他能在讲课讲到兴奋处时清唱一段京剧——沙家浜，他会即兴打起太极拳，他的乒乓球、象棋等样样拿得起来；高中一位政治老师， |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 语文教师 教育 现场 失语 学生时代 政治老师 毛笔书法 社会形势 |
谈教育科研的选题
| 机 构 | ： | 浙江省宁波效实中学，315000 |
| 简介 | ： | 搞教育科研选题是十分重要的.有的教育科研理论书籍上,把选题看做是头等重要的一环,因为选题适当与否,是直接关系到能不能研究成功的关键,所以他们往往在选题上花很大的工夫. |
| 期数 | ： | 2001-3 |
| 关键词 | ： | 教育科研 选题原则 中学 专业化 中国 |
热爱学生 养护心灵
| 机 构 | ： | 深圳市教学研究室，518001 |
| 简介 | ： | 避免马太效应 《圣经》"马太福音"中有一个典故,其结尾是:"凡有的,还要加给他,叫他有余;没有的,连他所有的,也要夺过来."现代著名美国科学家、哲学家罗怕特·默顿发现了这种现象,即对做过贡献,已有相当荣誉的科学家,给的荣誉越多;而对无名小辈 |
| 期数 | ： | 2001-3 |
| 关键词 | ： | “马太效应” 中国 中小学 教育技巧 学生 人格 教育态度 情感教育 宽容 批评艺术 |
是“发现”，还是“接受”？——对学习方式转变的理性思考
| 机 构 | ： | 江苏省南京市力学小学 210024 |
| 简介 | ： | 接受式学习和发现式学习各有利弊，各司其职，学生学习方式转变的核心是两种学习方式有机结合，互相补充。数学课堂教学要坚持接受式学习和发现式学习并重；要制定合理的教学目标并依据教学目标选择适当的学习方式；要精心选择发现学习的内容并坚持两种学习方式 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 接受式学习 发现式学习 有机结合 互相补充 有意义学习 |
把握师德内涵 增强教育实效
| 机 构 | ： | 湖北省长阳二中 443500 |
| 简介 | ： | 师德建设是一个永恒的话题。年复一年的师德建设，不少学校由于针对性差，收效甚微。究其原因，与我们对师德内涵理解肤浅有关。长期以来，我们对师德的理解出现两个偏差，即有媒体在宣传时片面强调爱心和奉献，另一个偏差是有的教师仅仅把教师当做一个普通的谋 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 师德建设 教育实效 教师职业 内涵理解 职业特点 实际出发 偏差 学校 |
校本培训贵在坚持
| 机 构 | ： | 江西省兴国县将军中学 342400 |
| 简介 | ： | 我是一位大学专科生，经历了一个从初中教师到高中教师、中学高级教师、重点中学校长兼党支部书记、市政治学科带头人、市拔尖人才、省中学政治研究会理事、学术委员、全国优秀教师、全国优秀班主任、享受国务院特殊津贴教育专家的漫长过程。其中，我并没有脱产 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 校本培训 中学校长 全国优秀教师 政治研究 大学专科生 党支部书记 学科带头人 高中教师 |
阅读教学应放飞学生的个性
| 机 构 | ： | 江苏省南京市南湖第一小学210017 |
| 简介 | ： | 个性是人文素养的重要构成,是人的创造活动的内在依据和能动力量,是一切创造力的重要基础.<全日制义务教育语文课程标准>明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践." |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 语文教学 学生 个性发展 |
