《博物》
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搜索结果6214条
导师制是培养骨干教师的一种好形式
| 机 构 | ： | 江西省兴国平川中学 |
| 简介 | ： | 学校为了解决骨干教师青黄不接的问题,实行了培养骨干教师导师制,在校内聘请了市级以上的骨干教师.学科带头人7名,选定了具有中教二级以上职称有培养前途的青年教师16人,每个导师带1-3人不等,要求在2年内把这批青年教师培养成骨干教师. |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 导师制 骨干教师 教师培养 |
丹江口市“送教下乡”消除农村艺教盲点
| 机 构 | ： | 湖北省丹江口市教育局 |
| 简介 | ： | 2006年11月27日，湖北省丹江口市教研室召开“壮行会”，为实验中学的郑明珠、实验小学的陈静、肖家沟小学的彭华等10位体、音、美教师送行。这10位教师主动请缨下乡，义务支援农村中小学的艺术教育，以促进艺术教育在农村中小学的普及与提高。 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 农村中小学 丹江口市 “送教下乡” 盲点 实验小学 艺术教育 普及与提高 教研室 |
东北师范大学“支援社会主义新农村建设中小学校长培训班”开班
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 东北师范大学“支援社会主义新农村建设中小学校长培训班”于2007年1月29日在东北师范大学举行开班仪式。吉林省农业委员会副主任，省社会主义新农村建设领导小组办公室副主任袁甲业，长春市农业委员会副主任史长友，东北师范大学校长史宁中，副校长柳海 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 东北师范大学 新农村建设 中小学校长 校长培训班 社会主义 农业委员会 副主任 |
努力走出培养误区 铸就德艺双馨教师：——也谈骨干教师的培养
| 机 构 | ： | 湖北省钟祥市教委 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2000-3 |
| 关键词 | ： | 教师培训 骨干教育 培养误区 业务培训 师德培养 |
加强教师教育和学校德育中的师德教育
| 机 构 | ： | 北华大学南校区，132013 |
| 简介 | ： | 最近一段时间以来，媒体不断报道某些学校的某些教师身上师德严重缺失的现象，有猥亵、侮辱女学生的，有严重惩罚学生“啃木头”的。这些现象的发生，给教师的形象抹了黑，那些缺德和犯罪的人被人们称为“禽兽教师”。他们的堕落固然有他们自己主观的原因，但与 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 教师教育 师德教育 学校德育 教师专业化 |
试论新课程背景下班主任的基本素养
| 机 构 | ： | 长春市第四中学130052 |
| 简介 | ： | 1.高尚的思想道德素养 班主任必备的首要条件是思想品德素质.班主任最基本的思想素养是:对教育事业热爱,敢于承担责任;遵循客观规律,实事求是地对待班级的每一件事、每一个学生;谦虚好学,不断钻研教育理论和业务;用一颗爱心去关心每一个学生,善待每 |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 班主任 学生 班级 新课程 思想道德素养 基本素养 关心 对待 实事求是 承担 |
全方位开展师培工作提高教师队伍整体素质
| 机 构 | ： | 吉林市丰满区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 学校教师队伍建设与管理是教育工作中具有战略意义的基础工程.多年来,我们采取了灵活多样的形式,调动各方面的积极性,全面提高教师队伍的思想和业务素质,适应素质教育和教育改革发展的需要. |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 教师队伍 整体素质 师资培训 骨干教师 |
“继续教育创新与发展论坛”在北京召开
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 由北京继续教育协会主办的《继续教育创新与发展论坛》于2007年1月24日在北京新闻大厦召开。《继续教育创新与发展论坛》是在中共中央颁布《干部教育培训工作条例（试行）》后，协会举办的一项重要学术交流活动，目的在于交流学习体会，明确工作重点，推 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 发展论坛 教育创新 北京 继续教育协会 干部教育培训工作 学术交流活动 科学发展观 新闻大厦 |
上海市新农村教师学科专业发展培训项目“培训者培训”启动
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2007年12月13日，上海市新农村教师学科专业发展培训项目“培训者培训”开班典礼在华东师范大学举行。此项目培训将完成以下三项任务：在学科知识和培训能力方面实现自身的培训与提高；通过培训，选拔一支在全市范围内面向农村教师培训项目的学科培训教 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 培训者培训 农村教师 培训项目 学科知识 专业发展 上海市 华东师范大学 培训能力 |
