《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
数学概念教学有效性的思考
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区星辰实验学校 213161 |
| 简介 | ： | 学生获得的数学概念，其有效性体现在：概念表征应是丰富而清晰的；概念表征的各个不同侧面之间应能灵活转换以适应不同的问题情境；概念获得的同时能形成精致的概念网络。因此，概念教学的有效性应体现在：引导体验感悟具有指导性，引导提炼概括具有整合性，引 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 概念本质 概念表征 概念网络 |
培养学生的可持续学习能力是数学教学的根本
| 机 构 | ： | 安徽省合肥市瑶海区教育局教研室 230011 |
| 简介 | ： | 现代社会是一个“学习型社会”，不具备较强的可持续学习能力就无法适应信息时代一日千里的时代发展要求，也无法实现有所作为、有所创新的科教兴国的要求。因此，作为基础教育的九年义务教育，必须把培养学生的可持续学习能力作为首要任务列入教学目标，要求学 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 可持续学习能力 中学数学教学 学生 培养 “学习型社会” 九年义务教育 现代社会 信息时代 |
继承与超越：从“网络教研”到“‘互联网＋’教研”
| 机 构 | ： | 吉林省教育学院 吉林长春130000 |
| 简介 | ： | 网络教研与＂互联网＋＂教研既有相似之处,也有不同之处,主要区别在于＂互联网＋＂教研既把互联网作为开展各种教研活动的工具,又将互联网思维融入教研活动的设计与实施之中,不仅可以创新教研工作方式,而且可以很好地提高教研工作的效率。 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 网络教研 “互联网+”教研 大数据研究 |
基于SWOT分析的中小学教师网络研修优化策略研究
| 机 构 | ： | 长沙教育学院 湖南长沙410006 |
| 简介 | ： | 随着Web2.0的兴起,网络研修已成为中小学教师培训的一种重要组成形式,运用SWOT分析法对网络研修的内部优势因素、劣势因素,外部相关的机会因素与威胁因素进行了系统分析,并形成分析模型,以便为教师网络研修的课程设计、培训管理和效果评价提供参 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 网络研修 SWOT分析 优化策略 |
构建小学语文阅读主线索的策略研究
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市桃园小学 314400 |
| 简介 | ： | 新课程背景下的阅读教学更重视丰富学生人文内涵，引导实践创新，提高语文素养，但同时也存在一些严重的问题，如目标意识淡薄，内容面面俱到；策略繁多，训练意识不强，导致阅读教学热闹却缺乏实效。小学语文阅读主线索的构建，切中时弊，大胆创新，在课堂阅读 |
| 期数 | ： | 2009-10 |
| 关键词 | ： | 阅读主线索 阅读教学 阅读策略 |
小学“数学发现”教学误区及其对策
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市新建小学 214253 |
| 简介 | ： | “数学发现”是指在数学教学内容中让学生发现的数学问题或数学结论。它的质量不仅直接影响到学生知识、能力目标的达成，而且影响到他们人格的形成。而有些教师常常着眼于“大问题”引领，着眼于学生发现的数学问题、数学结论本身的科学性，而忽视学生在发现过 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 数学发现 引领 表述 品质 |
积累材料 提炼成果 善于写作——兼谈教育科研论文的撰写
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市沛县教育科学研究所 221600 |
| 简介 | ： | 教育教学论文，是教育科研成果的物化形式，更是教师自身教育行动的成果。对我们一线教师来说，撰写论文至关重要。我们认为，会不会写论文、写出来的论文有没有技巧不是最重要的，重要的是有没有从自己的教育教学实践中发现问题、研究问题、解决问题。只有来自 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 教育科研论文 教育科研成果 积累材料 撰写 提炼 写作 教育教学论文 教育教学实践 |
华中师范大学启动“国培计划（2011）——小学骨干班主任教师研修项目”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2001年9月26日,为期10天的＂国培计划＂（2011）一小学骨十班主任教师研修项目华中师范大学班顺利结束,本期培训共有来自11个省（市、区）的100名小学骨干班主任教师参加并顺利结业。培训期间共编印简报4期,搜集学员工作案例及研修心得5 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 华中师范大学 班主任教师 研修 小学 骨干 2001年 培训 |
语文教学中“浅阅读”流弊的成因与矫正
| 机 构 | ： | 浙江省嵊州市教师进修学校 312400 |
| 简介 | ： | “浅阅读”的流弊正冲击着语文教学，影响着学生心智的成熟和情感、态度、价值观的形成，影响着我们民族文化的传承和光大。阅读是语文学科的生命，我们的语文教学必须拒绝“浅阅读”，提倡深度阅读，让学生走进语言、文章和文学，展开多重对话，点燃精神的火花 |
| 期数 | ： | 2009-10 |
| 关键词 | ： | 语文教学 浅阅读 成因 矫正 |
对教学案的新思考
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市教育局教研室 215500 |
| 简介 | ： | 课改成败的透视点是教与学方式的转变。怎样切实提高课堂教学效率、真正实现教与学方式的转变？如何达成“增效”“减负”目标？如何不断提升教师的专业发展水平和学生的学习素养？学案教学不失为一种有效的探索。然而审视学案教学的实践现状，更为了充分挖掘学 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 历史学科 教学案 新思考 |
