《博物》
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搜索结果6214条
“十五”校长“四位一体”培训模式探索与实践
| 机 构 | ： | 黑龙江省哈尔滨市南岗区教师进修学校150080 |
| 简介 | ： | 一、"四位一体"的校长培训模式 长期以来,校长培训在形式上走的是传统教育的路子,以教师、教材和教室为中心,不太关注学校管理领域活生生的现实,不太关注教育形势的发展,不太关注校长的主动思考和交流. |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | “四位一体”培训模式 校长培训 学习型组织 教育科研 实践培训 课程改革能力 |
跨世纪中小学教师继续教育的三点思考
| 机 构 | ： | 江西省赣州地区教委 江西省赣州市教师进修学校 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 1999-4 |
| 关键词 | ： | 中小学教师继续教育 课程建设 教师才能 课程设置 学历教育 教学能力 教育科学研究 教师进修学校 学历补偿教育 继续教育工作 |
建构主义学习理论在物理教学中的应用
| 机 构 | ： | 黑龙江省牡丹江师范学院物理系157012 |
| 简介 | ： | 建构主义学习理论强调学生是学习的主体,是意义的主动建构者,教师是学生完成意义建构的帮助者.本文从物理教学中的"讲"与"学"的积极性、学习材料的预备性、互动的有效性、练习与实践的自主性以及学习的反思性五个方面提出了以往教学中存在的问题,对如何 |
| 期数 | ： | 2005-4 |
| 关键词 | ： | 建构主义学习理论 物理教学 学生 主动建构 学习材料 教师 练习 强调 意义建构 互动 |
专业化发展与可持续发展：中小学教师的职业生命支撑
| 机 构 | ： | 江苏省通州市教育科学研究室 226300 |
| 简介 | ： | 一位教师只有实现了专业化基础上的可持续发展和可持续发展中的专业化发展，才能保持自身职业生命的基本特质，才能激发自身职业生命的永恒活力，才能提升自身的职业生命呈现品质。坚持和实现专业化基础上的可持续发展和可持续发展中的专业化发展，是中小学教师 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 专业化 可持续发展 中小学教师 职业生命 |
新课程改革三次“学术争论”的回顾与反思
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 200234 |
| 简介 | ： | 新课程改革以来发生了三次大的“学术争论”。对这三次争论进行回顾和反思对于提高教育理论工作者的对话意识和理论水平，加强教育理论与实践的结合，深化素质教育改革都具有一定的理论和实践意义。 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 新课程改革 “学术争论” 教育理论 教育实践 |
现代远程教育是教师培训的有效途径
| 机 构 | ： | 黑龙江省哈尔滨市教育研究院150030 |
| 简介 | ： | 现代远程教育是利用现代网络手段和信息技术,以多媒体、交互式为特征,远距离、快速度、高质量传送教学声像、图文和数据,成为一种跨越时空的教育方式,为教师继续教育提供了一种新的有效方式. |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | 现代远程教育 教师培训 教育途径 教师继续教育 培训模式 课程设置 |
校本学习激发教师生命的活力——基于教师专业发展背景下“校本学习”策略研究
| 机 构 | ： | 广西中小学教师继续教育指导中心530022 |
| 简介 | ： | 随着基础教育新课程的全面推进和教师专业化的深入开展,我们对"新世纪中小学校本培训新型模式构建"的研究也从"观念研究"、"转型研究"、"内涵研究"进入到了"策略研究".2002年8月我们课题组在广西柳州市选择了两所小学作为实验学校,依据学习型 |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 教师素质 道德品质 校本学习 激励机制 培训制度 |
论教学机智——基于教学情境的原理探析
| 机 构 | ： | 华东师范大学课程与教学系200062 |
| 简介 | ： | 新一轮基础教育课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学.如果教学观念不更新,教学方式不转变,课程改革便会流于形式.新的教学观念中,教育不再是知识的灌输、技艺的堆积、权威的压制,二十一世纪呼唤一种智慧的教育学.而教学机智则是构 |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 教学机智 教学情境 教学方法 课堂教学 |
中小学教师职业压力的自我调适
| 机 构 | ： | 湖南省第一师范专科学校410002 |
| 简介 | ： | 我国的中小学教师承受着越来越大的职业压力.尽管压力源是多方面的,教师职业压力最终还是表现为教师的一种内在体验.本文从教师自身的因素出发,探讨中小学教师职业压力的自我调适策略. |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 职业压力 情绪 心理健康 心理暗示 |
