《博物》
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搜索结果6214条
重视高中生心理健康教育培养适应21世纪的合格人才
| 机 构 | ： | 东北师范大学附属实验学校 吉林省九台市第十五中学 |
| 简介 | ： | 高中阶段是青少年身心发展的重要时期,是意志品质、情绪情感、自我意识、气质、个性、人格等形成的关键时期.因此,重视和加强高中学生心理健康教育,切实提高学生心理健康水平,是学校教育的责任和义务,是满足社会需要、时代需要、发展需要的真切呼唤! |
| 期数 | ： | 2001-4 |
| 关键词 | ： | 高中生 心理健康教育 人才培养 21世纪 |
对日本教育的几点思考
| 机 构 | ： | 东北师范大学，130024 |
| 简介 | ： | 近日,笔者应日本东京学艺大学校长冈本靖正的邀请,参加了由日本国文部省批准成立的东京学艺大学教师培养课程开发研究中心揭牌仪式暨教育改革研讨会,并作暂短的考察.通过研讨和考察,与东京学艺大学黑泽惟昭教授共同探讨教师教育情况,笔者对日本的教育改革 |
| 期数 | ： | 2001-4 |
| 关键词 | ： | 日本 教育改革 教师培养 课程改革 |
从活动性看数学课程的改革
| 机 构 | ： | 南京师范大学泰州学院数理系225300 江苏省徐州教育学院数学系221000 |
| 简介 | ： | 早在1909年麦克莱思就在其著作《数学:形式与功能》中列出15种人类现实活动与数学观念的形成密切相关,而康德·依曼努尔则真诚地告诫人们,'教育孩子的目标应该是逐步地组合他们的知和行.在各种学科中,数学是最能实现这一目标的学科'. |
| 期数 | ： | 2002-4 |
| 关键词 | ： | 数学课程 数学教学 课程改革 |
实施“菜单式”校长培训的实践与探索
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市教师进修学校314500 |
| 简介 | ： | 一、更新"十五"校长培训观念 1.以人为本,突破传统理论束缚 心理学的发展告诉我们,仅仅通过强化或模仿来形成和改变个体行为的行为主义心理学理论已难以适应时代的特征;人本主义心理学给我们的启迪:培训是发挥人的潜能,实现人的价值的过程,它要学习 |
| 期数 | ： | 2002-4 |
| 关键词 | ： | 校长培训 “菜单式” “培训模式” 中小学校 培训管理 |
创设英语学习环境提高综合语言能力
| 机 构 | ： | 金山教师进修学院 200540 |
| 简介 | ： | 新课程背景下，创设良好英语学习环境对改善教学行为、拓展学生视野、发展学生个性有着很重要的作用。通过创设英语教学情境、教学语言文化环境和课外英语学习环境，能够激发学生学习英语兴趣、提高跨文化交流能力和综合运用语言的能力。 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 学习环境 教学情境 文化环境 |
加强以校为本的培训和研究造就高素质的农村教师队伍
| 机 构 | ： | 湖北省教育厅教师管理处430060 |
| 简介 | ： | 党的十六大提出,"加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平",《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》也明确提出,加强农村教师和校长的培训工作,构建农村教师终身教育体系,实施农村教师素质提高工程.教育部2003年度教师教育工作会议要求, |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 农村 教师素质 终身教育体系 教师培训 激励机制 |
让“问题”成为儿童发展的桥梁——小学语文问题式探究学习的实践与思考
| 机 构 | ： | 江苏省滨海县教育局教研室 |
| 简介 | ： | 问题式探究学习与当前课程改革所提倡的"自主、合作、探究"的学习方式是相一致的.本文结合案例,从问题式探究学习的内涵及其特征、模式的构建、教学策略等三个方面探讨了在小学语文阅读教学中如何培养学生提出问题、分析探究问题、解决问题的能力. |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 小学 语文教学 探究学习方式 情境设置 |
鼓励大学教育学院与地方合作——美国改善贫困地区基础教育质量的新举措
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育科学学院100037 |
| 简介 | ： | 为改善贫困学校的师资状况,美国颁布了"行动起来让所有孩子接受教育"的法案.该法案通过向高等院校提供财政拨款,旨在敦促高等院校教育学院与地方特困生学校和特困生教育机构三者建立合作,改善教师的职前教育与职后培训,从而达到提高乡村与贫困地区师资水 |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 美国 教育质量 贫困学校 高等院校 教师培训 |
生命关怀：班主任专业化的核心内容
| 机 构 | ： | 江苏省南京师范大学教育科学学院 210097 |
| 简介 | ： | 学生是身体生命和精神生命相统一的双重生命的存在。促进学生的生命成长和发展是教育的根本旨趣，但制度化的学校场域中却遮蔽了学生生命。班主任是促进学生生命成长的重要他人，生命关怀是班主任专业化的核心内容。 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 生命关怀 班主任专业化 身体生命 精神生命 |
中小学音乐教师继续教育探究
| 机 构 | ： | 辽宁教育学院音乐培训部 |
| 简介 | ： | 要有效提高中小学音乐教师的整体素质,就必须不断探索音乐教师继续教育的特点和规律,从我们'九五'期间音乐教师培训实践来看,应该处理好以下关系: |
| 期数 | ： | 2002-4 |
| 关键词 | ： | 中小学音乐教师 继续教育 音乐教学 |
